Хочу отчислиться и поступить в другой вуз в этом же учебном году: это возможно?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Ошибиться с выбором вуза и факультета не страшно. Страшно не исправить ошибку и учиться тому, что вам не интересно. Но что делать, если осознание пришло уже накануне учебного года? Можно ли отчислиться и быстро перепоступить в другой вуз? Отвечает юрист Михаил Красоткин.
Вопрос. Я поступила на бюджет в ординатуру, но за несколько дней поняла, что хочу в другой вуз, где также есть бюджетные места. Имею ли я право отчислиться из первого университета и поступить в другой в этом же году?
Ответ. Технически сделать это можно — по крайней мере, не воспрещается законами РФ. Согласно ч. 3 ст. 5 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», гражданам России гарантируется бесплатность высшего образования на конкурсной основе, если образование данного уровня лицо получает впервые. Под «получением образования» подразумевается завершение ступени и получение документа об образовании и (или) квалификации, определенных в ст. 60 закона «Об образовании». При отчислении документ об образовании экс-студент не получает, так что отказать ему в повторном поступлении на бюджет нельзя.
Ординатура — отдельная образовательная ступень, которая не относится ни к бакалавриату, ни к специалитету, ни к магистратуре. Так что ее освоение на бесплатной основе допускается, даже если остальные образовательные этапы студентов уже завершены.
Но гораздо проще будет перевестись из одной ординатуры в другую, а не отчисляться и поступать заново. Один нюанс: ординаторы имеют право перевестись из одного вуза в другой не ранее, чем после прохождения промежуточной аттестации в исходном вузе (то есть после первой сессии), а также при наличии в принимающем вузе вакантных мест (п.п. 4,11 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 12.07.2021 № 607). Но тут может быть академическая разница — грубо говоря, вам могут дать список зачетов, которые нужно сдать, чтобы догнать остальных студентов.
Отчислиться же можно в любое время, но поступить в другой вуз вы сможете только во время приемной кампании. Однако, в некоторых образовательных организациях есть локальные акты, которые регулируют специфический порядок поступления. Поэтому все детали стоит уточнять у администрации нового вуза.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажер София Шепель. Иллюстрация: Dzianis Vasilyeu / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
