Трёхлетний ребёнок на любое «нет» кричит и бросает игрушки: как научить его справляться с гневом
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Наверняка многим родителям знакома история, когда вы что-то запрещаете ребенку, а он в ответ начинает все швырять и ломать. Что делать? Отвечает детский нейропсихолог, сомнолог Татьяна Ларье.
Вопрос. Какие варианты выражения гнева можно предложить 3-летнему ребенку? Когда он в сильном гневе, бросает игрушки. Так же реагирует на любое мое «нет».
Ответ. Если мы говорим о том, что ребенок в ответ на любой запрет швыряется игрушками, то это не вопрос выражения и направления гнева. Это вопрос причины этого гнева.
Все дети действуют, опираясь на свою внутреннюю выгоду, хотеть и добиваться своего для них — норма. Детьми движет мотивация, и ваш ребенок тоже хочет делать только то, что ему выгодно. И не делает или неохотно делает то, что ему не выгодно. Отсюда и протест.
Когда мы что-то запрещаем ребенку, мы должны четко дать понять, почему мы это запрещаем, и дать инструмент для решения его проблемы, удовлетворения желания.
Например, не разрешая ребенку качаться на стуле, важно сказать: «Ты можешь упасть, удариться головой, тебе будет больно, нужно будет ехать в больницу. Поэтому я прошу тебя этого не делать. Если ты хочешь покачаться, пойдем покачаемся на качелях на улице». Последнее очень важно: необходимо предложить альтернативу тем действиям, которые ребенок хочет совершить. Помочь ему придумать, как удовлетворить свою потребность.
Если вопрос не в безопасности ребенка, а в невозможности удовлетворить потребности в познании мира (нельзя рисовать на обоях, нельзя играть с водой в комнате), действуем по похожему сценарию — то есть предлагаем ребенку альтернативы. Если у ребенка будет инструмент удовлетворения своих потребностей, который приемлем для вас, то в гневе не будет необходимости.
Предложите ему порисовать в альбоме, на бумаге на полу, специальными красками на плитке в ванной, на улице на асфальте. Придумывайте варианты, которые вас устроят, и предлагайте их ребенку. Здесь важна ваша фантазия и желание понять ребенка, не обесценить его желания, помочь ему.
А вот говорить «нельзя», «запрещаю» просто так, без объяснений, не стоит. Ребенку обязательно необходимо объяснение запрета и альтернатива, потому что он не понимает, почему нельзя, и естественная его реакция на запрет без объяснения — это гнев, истерика со всеми вытекающими.
Если ребенок швыряется игрушками в ответ на предложение пойти погулять или не желая одеваться на прогулку, найдите способ смотивировать его пойти на улицу: предложите зайти в любимый магазин, сходить посмотреть на поезда, используйте отсчет времени до прогулки, скажите, что на прогулке его ждёт сюрприз на площадке от «зайчика», и сделайте этот сюрприз.
Также очень частая ошибка родителей — простое проговаривание эмоций ребенка: «Ты злишься, потому что мама тебе запретила/ты не хочешь куда-то идти. И я понимаю тебя».
Нет никакого смысла проговаривать эмоцию ребенка, если после этого вы не даёте ему инструмент, чтобы с ней справиться или выйти из ситуации, которая эту эмоцию вызвала.
Поэтому искать альтернативные способы выражения гнева («Иди побей подушку» и прочее) не имеет смысла. Необходимо учить ребенка различным вариантам безопасной игры и различным методам получения желаемого на ваших условиях.
Кроме того, у ребенка могут случаться вспышки гнева по ряду других причин:
- Мало навыков: ребенок не умеет играть игрушкой, для него она слишком сложна. И он ее от этого кидает, потому что кидать-то он умеет. А что еще с ней делать, он не знает.
- Неумение играть с кем-то. Например, ребенок хочет поиграть с кем-то, но не знает, как вовлечь в игру родителя или другого человека. Таким образом он просто привлекает внимание к себе.
- Скука. Ребенку просто надоела эта игрушка, и он от скуки ее швыряет.
- Игрушка сломалась, и ребенок не понимает, как ее починить. В этой ситуации он тоже может рассердиться и начать кидать игрушку.
Все перечисленное — нормальное поведение для ребенка трех лет. Задача взрослого тут в том, чтобы определить причину гнева и дать необходимый инструмент для проработки этих действий.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Inside Creative House / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







