Ребенка толкнули с лестницы в школе, есть травмы: кто несет за это ответственность?
Отвечает адвокат Гаяне Штоян
Вопрос. Одноклассник столкнул мою дочь-второклассницу с лестницы в школе. Дочь пролетела кубарем, получила ушибы таза, синяки, ушиб локтя и ссадину на нем же. Учитель помазала ребенка перекисью водорода и налепила пластырь на локоть. Медпункт не работал. Меня не уведомили ни звонком, ни сообщением о произошедшем. Дочь сама рассказала бабушке одноклассницы, бабушка позвонила мне, я отпросилась с работы, забрала дочь из школы и поехала с ней в травмпункт. Как по закону должны вести себя учителя в таких ситуациях? Какие меры могут быть применены к однокласснику и его родителям?
Ответ. Адвокат, советник практики семейного права и наследственного планирования BGP Litigation Гаяне Штоян:
Школа обязана создавать безопасные условия для обучения и воспитания детей, присмотра и ухода за школьниками, а также их содержания в соответствии с установленными нормами.
В каждом образовательном учреждении должно быть внедрено положение о порядке действий при несчастном случае со школьниками или в случае появления у них симптомов каких-либо заболеваний.
Данные положения, как правило, являются типовыми и обязывают учителя:
- Незамедлительно организовать первую доврачебную помощь пострадавшему.
- Сопроводить его в медицинский кабинет, либо, в случае если медицинский работник отсутствует, сам учитель оказывает первую доврачебную помощь.
- Сообщить о случившемся дежурному администратору и классному руководителю.
- Классный руководитель должен сообщить о случившемся родителям, а дежурный администратор — директору школы.
- Директор школы или дежурный администратор обязан вызвать скорую помощь.
Для того чтобы проверить, соответствовали ли действия педагога установленному порядку, рекомендуем запросить в школе копию данного положения для ознакомления.
Поскольку одноклассник, толкнувший ребенка, не достиг возраста четырнадцати лет, он не подлежит ни уголовной, ни административной ответственности за свой поступок. Однако его родители могут быть привлечены к административной ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ за ненадлежащее осуществление родительских обязанностей. Для этого необходимо обратиться с соответствующим заявлением в комиссию по делам несовершеннолетних или в правоохранительные органы.
В целях предупреждения повторения сложившейся ситуации рекомендуем обратиться к классному руководителю с просьбой проведения с детьми в присутствии психолога или социального работника профилактической беседы о недопустимости такого поведения.
Помните, что ответственность за любой вред, причиненный одним ребенком другому в школе (детском саду), несет образовательная организация, за исключением случаев, когда будет доказано, что вред возник не по их вине.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Creative icon styles / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
