
Вопрос. В нашей школе нет круглосуточной охраны. Обязаны ли учителя дежурить по очереди до 18 часов, пока не придет ночной охранник?
Ответ. Эксперт-юрист «Актион Образование» Анна Ивлева:
Нет, если такая обязанность не предусмотрена трудовым договором, должностной инструкцией или иными документами, определяющими трудовую функцию работника.
Согласно ст. 60 Трудового кодекса РФ, работодатель не вправе требовать от работника выполнения работы, не обусловленной трудовым договором, за исключением случаев, прямо предусмотренных законодательством.
Функции по охране здания и обеспечению его безопасности относятся к обязанностям сторожа, вахтера или охранника и не входят в стандартную трудовую функцию педагога. Поэтому возлагать на учителей обязанности по охране школы после окончания образовательного процесса работодатель не вправе.
При этом в рабочее время педагогических работников могут подключать к дежурствам, связанным с образовательным процессом. Например, для поддержания порядка и дисциплины среди обучающихся, наблюдения за детьми во время перемен, приема пищи, подготовки к занятиям и в иных случаях, предусмотренных локальными нормативными актами образовательной организации.
Если же учителей обязывают оставаться в школе после окончания занятий исключительно для охраны здания до прихода сторожа или ночного охранника, такие обязанности должны быть отдельно прописаны в документах и дополнительно оплачиваться.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © bLuis Rojas Estudio, Vladfotograf / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








