Могут ли классного руководителя заставить выйти из отпуска для сопровождения детей на сельхозпрактике?
Отвечает юрист Евгения Балдина
Вопрос. Каждое лето дети в нашей школе отрабатывают сельхозпрактику. Классного руководителя заставляют выходить из отпуска и быть с детьми. За отработанные часы учителю дают 2 или 3 дня отгула. А как должно быть по закону?
Ответ. Юрист, медиатор, член Союза юристов-блогеров при МГЮА им. Кутафина и Ассоциации юристов России Евгения Балдина:
Режим рабочего времени педагогических работников в каникулярное время регулируется локальными нормативными актами организации и графиками работ с указанием их характера и особенностей.
Если это время не совпадает с отпуском, педагог продолжает работать, но в пределах установленной учебной нагрузки. Если же работа выходит за эти пределы, например сопровождение детей на сельхозпрактике, она требует согласия работника и дополнительной оплаты либо компенсации временем отдыха.
Согласно 152-й статье ТК РФ, сверхурочная работа оплачивается исходя из размера заработной платы не менее чем в полуторном размере за первые два часа и не менее чем в двойном за последующие. Конкретные условия могут определяться коллективным договором, соглашением или локальным актом или трудовым договором.
По желанию работника оплата может заменяться дополнительным временем отдыха, но не менее отработанного сверхурочно времени
Что касается ежегодного отпуска, то в это время работник свободен от исполнения каких-либо трудовых обязанностей. И привлечение работника к работе во время отпуска возможно только с его письменного согласия и только при условии последующей компенсации.
Работодатель должен направить работнику уведомление с указанием причин и сроков привлечения к работе. А сотрудник, в свою очередь, вправе отказаться, и это не будет считаться нарушением трудовой дисциплины.
После получения письменного согласия работодатель должен издать приказ об отзыве работника из отпуска с указанием конкретных дат работы.
Таким образом, привлекать классного руководителя к работе во время отпуска можно, только отозвав из отпуска с его письменного согласия, а неиспользованная в связи с этим часть отпуска должна быть предоставлена по выбору работника в удобное для него время в течение текущего рабочего года или присоединена к отпуску за следующий рабочий год.
Если педагога принуждают работать в период отпуска без его согласия, он вправе обратиться в инспекцию труда или прокуратуру.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © New Africa, nonneestudio, mfkrt / Shutterstock / Fotodom; David Maier, Avinash Kumar / Unsplash
На что еще жалуются учителя
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
