Вопрос. Сын перешел в 9-й класс. Имеет ли администрация школы право разделить класс без согласия родителей? Как сформировать обращение к директору школы по данной теме?
Ответ. Эксперт службы Правового консалтинга ГАРАНТ Мария Рижская:
Каких-либо единых рамок для составления жалоб (обращений) нет. Обращение на имя директора образовательной организации составляется в свободной форме с обязательным указанием персональных данных (фамилий, имен, отчеств) обратившихся; адресов, по которым будет направлен ответ; также можно указать контактные номера телефонов (ст. 7 Федерального закона от 2 мая 2006 г. N 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»).
В тексте обращения следует привести все аргументы против разделения (переформирования) классов, которые обратившиеся к директору родители считают значимыми. По возможности аргументы следует подтвердить документально. К примеру, получить и приложить к обращению заключение психолога образовательной организации, работающего с детьми.
Тем не менее в настоящее время какой-либо единый нормативный правовой акт, регулирующий порядок переформирования классов, перевода учеников внутри образовательной организации, в частности в пределах одной параллели в связи с необходимостью создания дополнительного класса, например по причине значительного увеличения числа учеников одного возраста, отсутствует.
Порядок формирования классов, перевод учеников внутри образовательной организации возможен только в порядке, самостоятельно разработанном и утвержденном конкретной образовательной организацией.
Мнение родителей при решении вопросов формального формирования (переформирования, ротации учеников) классов не учитывается. Однако отсутствие необходимости получения согласия родителей не означает, что они не могут высказать свое мнение в отношении непонравившегося им решения, принятого администрацией образовательной организации, т. к. именно родители (законные представители) в силу закона выступают в защиту прав и интересов своих детей.
Если директор образовательной организации не согласится с аргументами, изложенными родителями в обращении, родители имеют право обратиться с жалобой, например, в соответствующий департамент образования.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: winnond / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
