Я перестала фотографироваться и избегаю людей из-за своего «кривого» лица. Как с этим жить?
Отвечает психиатр Марина Гармаш

Вопрос. Мне 15 лет. Когда я смотрю в зеркало, я вижу себя нормальной, даже красивой, но на фото у меня всегда получается «кривое» лицо из-за неправильного прикуса, это выглядит отвратительно.
Не могу спокойно жить. Мне тяжело находиться на улице, даже если там не очень много людей. Я не хочу, чтобы на меня смотрели. Закрываю лицо волосами. На улицу выхожу только вечером и гуляю только там, где нет людей.
Недавно отказалась от фотосессии с классом, потому что не хочу видеть потом свое «кривое» лицо. Я часто думаю о смерти — жить с таким лицом ужасно. Надеюсь поскорее сделать операцию и исправить прикус, но как мне жить до этого?
Ответ. Психиатр клиники DocDeti Марина Гармаш:
Наличие особенностей внешности, например неправильного прикуса, само по себе не объясняет степень тех переживаний, которые вы описываете. Многие люди проходят ортодонтическое лечение или имеют асимметрию лица, но продолжают учиться, общаться, фотографироваться и жить обычной жизнью.
В вашем случае проблема вышла далеко за рамки недовольства внешностью: вы избегаете выходить из дома и прячете лицо, отказываетесь от фотографий, ограничиваете общение и пишете, что думаете о смерти.
Эти симптомы говорят о том, что помощь нужна не только со стороны ортодонта, но и со стороны психиатра
При дисморфофобии (расстройство восприятия собственной внешности. — Прим. ред.) человек может объективно иметь некоторую особенность внешности или считать, что имеет, но мозг начинает придавать ей чрезмерное значение. Из-за этого и возникает ощущение, что окружающие постоянно замечают этот недостаток, оценивают его и осуждают, хотя в действительности это обычно вовсе не так. Постепенно жизнь начинает подчиняться попыткам скрыть «дефект», а тревога становится всё сильнее.
Лечение дисморфофобии нужно начинать до хирургических вмешательств, так как исследования показывают, что, если расстройство остается без терапии, человек нередко продолжает испытывать сильное недовольство внешностью даже после успешно проведенной операции или начинает концентрироваться на других особенностях своего лица или тела.
Обычно психиатры назначают прием лекарств и проведение когнитивно-поведенческой психотерапии. Чем раньше вы начнете лечение, тем выше вероятность вернуть себе возможность спокойно учиться, общаться, фотографироваться и жить без постоянного чувства страха и стыда.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Shchus / Shutterstock / Fotodom; Logan Voss / Unsplash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







