Я стала хуже слышать, сходила к врачу, он говорит, что всё в норме. Что делать дальше?
Отвечает невролог Александр Ткачев

Вроде бы со слухом всё в порядке: звуки человек слышит, но слова становится всё труднее разбирать, особенно в транспорте или шумной компании. Почему так происходит и что делать, если врач не находит снижения слуха? На вопросы отвечает невролог Александр Ткачев.
Вопрос. Стала хуже слышать и особенно разбирать речь. Оториноларинголог не выявил снижения слуха и посоветовал обратиться к неврологу. Почему так может происходить и можно ли это исправить?
Ответ. Если человек слышит звуки, но ему становится сложно разбирать речь, особенно в шумной обстановке, проблема не всегда связана с ушами. Иногда врачи находят нарушение на уровне обработки звуковой информации головным мозгом. Именно поэтому оториноларинголог может не находить выраженного снижения слуха и направляет вас к неврологу.
Причин может быть несколько:
- возрастные изменения работы нервной системы,
- последствия нарушений мозгового кровообращения,
- черепно-мозговая травма,
- некоторые неврологические заболевания.
Поставить диагноз можно только на основании очных осмотров специалистов.
Разобраться помогает совместное обследование у оториноларинголога и невролога, а в ряде случаев — специальные исследования слухового восприятия.
Не откладывайте визит к врачу. Чем раньше станет понятно, почему возникли проблемы со слухом, тем быстрее вам подберут лечение — привычный комфорт вернется
5 советов невролога
- Еще раз проверьте слух. Если обследование покажет снижение слуха, врач определит его степень и подберет дальнейшую тактику.
- Если слух в пределах нормы, но слова по-прежнему трудно разбирать, то проверьте, в каких ситуациях возникает проблема. Если вы плохо понимаете речь только в шумных местах — например, в кафе, транспорте или в большой компании, — расскажите об этом врачу. Могут понадобиться дополнительные тесты, которые оценивают именно разборчивость речи, а не только способность слышать звуки. Если речь плохо разбирается даже в тишине, тоже сообщите об этом специалисту.
- Если обследование слуха не объясняет жалобы, обратитесь к неврологу. Он оценит состояние нервной системы и другие возможные причины. Если во время осмотра появятся основания для дополнительного обследования, врач решит, какие именно исследования нужны.
- Не стоит самостоятельно покупать препараты «для улучшения слуха» или «для кровообращения» — лечение зависит от диагноза.
- Пока причина не установлена, облегчите себе общение. Если хуже всего вы понимаете речь в шумной обстановке, выбирайте более тихие места, просите собеседника говорить лицом к вам и не бойтесь переспрашивать.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Chat GPT / Open AI
Об эксперте
Александр Михайлович Ткачев — врач-невролог, вертебролог, физиотерапевт, иглорефлексотерапевт. Специализируется на лечении заболеваний позвоночника, межпозвонковых грыж и болевых синдромов. С 2012 года занимается исследованием резорбции межпозвонковых грыж и является автором нехирургического метода лечения грыж. Александр Ткачев имеет многолетний клинический и научный опыт, участвует в международных исследованиях и медицинских конференциях, является соавтором научных публикаций по заболеваниям позвоночника и лечению боли.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







