Отец хочет отправить сына в кадетскую школу против его воли. Как поддержать ребенка?

Вопрос. Я репетитор. У меня есть ученик, которого отец собирается насильно отправить в кадетскую школу. У ребенка было несколько травм (смерть мамы, операция на сердце), из-за которых он часто отвлекается, у него появились проблемы с обучением. Отец воспитывает ребенка вместе с новой женой, работает вахтовым методом. После разговора с отцом я поняла, что ребенок ему мешает. При мне, постороннем человеке, он всячески его оскорбляет. Хочется помочь ребенку, но как это сделать, не знаю. У ребенка есть бабушка по маминой линии и тетя, которые тоже очень переживают.

Ответ. Клинический психолог Ульяна Голдырева:

Вы действительно очень сопереживаете своему ученику, и для педагога это важное и ценное качество, без которого сложно выстроить доверительные отношения. Но именно такая сильная эмоциональная включенность со временем может приводить к выгоранию, когда чужие переживания начинаешь пропускать через себя слишком глубоко. Поэтому здесь особенно важно сохранить баланс между желанием помочь ребенку и соблюдением профессиональных границ и этики. Давайте попробуем спокойно разобрать эту ситуацию с разных сторон.

1. Вы не видите ситуацию целиком

О ситуации в семье вы знаете лишь небольшую часть информации. Также вы наблюдаете за взаимодействием отца и ученика ограниченное время. За пределами ваших с учеником занятий остается огромная часть его жизни, недоступная для вашего наблюдения. То есть полной картины вы видеть не можете, а значит, и оценить ее объективно нет никакой возможности.

2. Особенности восприятия

Наше восприятие обладает особенностью, которая называется проективность. Мы проецируем на других свои чувства и переживания, то есть наделяем другого человека теми эмоциями, которые не замечаем у себя.

В этом контексте можно понаблюдать, не связана ли ваша эмоциональная включенность в ситуацию ученика с вашими собственными переживаниями? Возможно, в вашей семье в детстве тоже были непростые ситуации. И семейная ситуация ученика резонирует с вашим опытом.

Часто бывает так, что мы стремимся помочь тем, кто оказался в похожей ситуации. Не получая необходимую помощь и поддержку в прошлом, мы стремимся дать это тому, кто оказался в подобной ситуации.

3. Ресурсное взаимодействие

Описанная вами ситуация напомнила мне произведение Валентина Распутина «Уроки французского», в котором учительница, видя, что ее ученик сталкивается со сложностями, помогает ему своей включенностью и участием.

Ваши занятия с учеником могут быть огромным ресурсом для него. Обучение какому-либо предмету — это исследование мира, познание его с разных сторон. Это способ увлечься и отвлечься от проблем. А успехи, пусть даже небольшие, способны повысить самооценку ребенка.

Поэтому вы как педагог в рамках занятий можете создавать условия для развития личности и сильных сторон ученика.

4. Контакт с неравнодушными родственниками ученика

Общение с близкими ученика, которые переживают и готовы включаться в его воспитание, — это отличный ресурс для вас. Вы можете поделиться с родственниками ученика своими наблюдениями и рекомендациями как педагог. Ведь эмоциональное состояние ребенка и его успеваемость — это связанные вещи.

Ваши забота и внимание уже помогают ребенку — не стоит недооценивать эту поддержку. Но также важно позаботиться и о своем эмоциональном состоянии и оказывать ученику необходимую помощь только в рамках своих профессиональных компетенций и возможностей.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Christian Mai / Unsplash