10-летняя дочь везде оставляет бардак и прячет объедки в кровать: что с этим делать?
Отвечает психолог Юлия Челышева

Вопрос. У меня дочь 10 лет. Творческая, общительная, любознательная. На столе и вокруг почти всегда хаос. Вместо того, чтобы убрать на столе, она предпочитает спуститься на пол и мастерить, где свободно. Или перебраться на мой рабочий стол и там всё испачкать или нарезать бумаги. В последнее время стала прятать объедки либо в кровать, либо в шкаф. Особенно сладкое. Подскажите, пожалуйста, как поступать в таких случаях? Как ей помочь?
Ответ. Кандидат педагогических наук, доцент Московского городского педагогического университета Юлия Челышева:
Для начала давайте разберемся, чем бывает вызвано подобное поведение. Очевидных причин может быть две.
Первая — несформированность лобных долей головного мозга. Они формируются в период с 7 лет до 21 года. Именно лобные доли отвечают за структуру деятельности, постановку и достижение цели, мотивацию. А структура деятельности — это и есть организация своего пространства, как учебного, так и социального. Человек учится структурировать все предметы, которые находятся рядом с ним: убирать одежду, рабочее место. Обычно механизм приучения к порядку формируется в дошкольном возрасте, но бывает по-разному.
Здесь может сработать вариант договоренности с дочкой. Непосредственно в процесс творчества вторгаться не стоит, пусть она создает, придумывает, рисует. Отпустите ситуацию, не беспокойтесь, что в квартире будет регулярно возникать беспорядок. Но после того, как она закончит, нужно договориться, что теперь вы вместе будете убираться. Кстати, это то, что родители не очень любят делать. Им кажется, что ребенок им должен помогать, а они ему — нет. И это не совсем правильно. Постарайтесь спокойно, не стыдя, не ругаясь, не ставя условий, распределить обязанности — кто за какой участок отвечает и что делает. Например: «Давай ты соберешь нарезанную бумагу, а я ототру стол от краски» и т. п.
Вторая причина может быть связана с тем, что ребенок в 10 лет уже начал переход на этап подросткового возраста, когда эмоциональный хаос внутри трансформируется во внешний. Подросток создает среду для защиты от структурированного мира — свое личное пространство, в котором ему уютно и спокойно и в которое не проникнут взрослые.
То же касается и спрятанной еды — это также подсознательное желание создать свой мир, вызывающий отторжение у окружающих. Продукты, которые лежат в неположенном месте, начинают плохо пахнуть, там могут заводиться насекомые, это неприятная история. Значит, никто не будет брать мои вещи, подходить к ним. И если в такой ситуации взрослый начинает агрессивно вторгаться на эту территорию, самостоятельно, без ребенка, наводить там порядок, тот воспринимает это как нападение, нарушение границ.
Поэтому, прежде чем идти на конфликт, попробуйте разобраться, что именно может заставить вашу дочь таким образом отгораживаться от вас? Возможно, она слышит от родителей упреки, замечания, обвинения в неаккуратности и подсознательно усугубляет ситуацию.
Если вы договоритесь вместе убираться, постарайтесь соблюдать правила — распределение обязанностей и график: каждую субботу, два раза в неделю, каждый день и т. п. Это важно для развития лобных долей мозга и для того, чтобы у ребенка было ощущение безопасности и понимания со стороны самых близких ему людей.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: BRO.vector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








