Как классному руководителю наладить контакт со старшеклассниками?
Отвечает педагог Идея Прошина
Вопрос. Что делать, если классный руководитель никак не может наладить контакт с классом? Два с половиной года занимаю должность классного руководителя в 9-м классе. Почти год ушел, чтобы кое-как наладить контакт с детьми. Стараюсь проводить почаще внеклассные мероприятия, классные часы, обсуждать имеющиеся проблемы, но тем не менее периоды «понимания» сменяются бойкотом и неуважением. Разговор «по-хорошему» воспринимается как слабость, помогает только повышение голоса, да и то ненадолго. Особой поддержки от родителей нет. Не хочется быть учителем, который постоянно повышает голос, это не в моей природе. Чувствую себя ужасно, когда приходится это делать, а еще больше расстраиваюсь от их поведения. Как найти баланс в данной ситуации? Чувствую, что не всегда могу заставить себя уважать, следовательно, задумываюсь о своей непригодности как педагога. Как с этим справиться, чтобы работа не превращалась в вечное противостояние с классом «кто кого»?
Ответ. Кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой педагогики психолого-педагогического факультета Камчатского государственного университета им. Витуса Беринга Идея Прошина:
Причин возникновения такой ситуации может быть несколько. Самое очевидное, что приходит в голову, — новый классный руководитель заменил предыдущего, любимого, и дети просто не ходят увидеть хорошее во вновь пришедшем.
Но, возможно, так проявляются и сложности подросткового возраста. Школьники «заигрались» в испытание нового учителя. При этом вы нащупали верную дорогу — медленное, но планомерное налаживание контакта через череду совместных дел и мероприятий. Действительно, силовые приемы вызывают сопротивление. Только доверие поможет в выстраивании отношений.
Что можно сделать
- Налаживайте контакт с родителями, они ваши помощники и опора. Важно не разговаривать с родителями с позиции «ваш ребенок плохой», а стараться убедить их в том, что хорошие отношения пойдут на пользу всем — помогут создать позитивную атмосферу в классе и повысить успеваемость.
-
Найдите авторитета из числа школьников, с которым можно выстроить взаимодействие. А он, в свою очередь, будет транслировать вашу позицию одноклассникам, которые к нему прислушиваются.
- Лаконичность — ваш козырь. Чем меньше слов вы произносите, тем больший эффект они производят. Четко подобранные слова свидетельствуют о ясности намерений. Используйте также невербальную коммуникацию: когда говорите, развернитесь всем телом и лицом к ученикам, смотрите в глаза, стойте прямо или слегка подайтесь вперед. Покажите, что ваши слова, как и вы сами, весомы, значительны и отнюдь не случайны.
- Не забывайте благодарить учеников. Поводов может быть масса: победа в школьном конкурсе, хорошие оценки за контрольную, участие в субботнике, активная работа на уроке и т. п. Не забывайте отмечать всё хорошее, что делают ребята. Благодарность обладает огромной силой.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: MZStock / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
