Хочу стать психологом. Как не ошибиться со специализацией и потом не остаться без работы?
Отвечает педагог Анна Семилетова

Вопрос. Оканчиваю 9-й класс и думаю о переходе в химико-биологический лицей. В последнее время мне стала интересна психология: хочется помогать людям, а еще мне нравится, что она дает много знаний о человеке и его поведении.
Я пока не могу разобраться в разных направлениях. Сейчас мне кажется важным выбрать специализацию, которая дает широкую базу знаний и возможность работать в разных сферах. При этом у меня есть ощущение, что в психологии существует довольно много «плутовских» направлений, поэтому по-настоящему хорошему специалисту важно иметь сильную научную и, возможно, медицинскую базу.
Еще часто говорят, что психологов выпускают слишком много, поэтому потом может быть сложно найти хорошую работу. Правда ли, что сфера психологии сейчас перенасыщена? На какие направления стоит обратить внимание?
Ответ. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогической психологии имени профессора В. А. Гуружапова факультета психологии образования МГППУ Анна Семилетова:
Психология сегодня действительно очень разная. Есть много научных направлений и востребованных практик. Есть и шумная часть рынка: быстрые курсы, громкие обещания, красивые названия без глубокой подготовки. Поэтому выбирать стоит не по моде и не по красивому слову в названии программы, а по уровню университета, содержанию обучения и тому, какую практику он дает.
Психологи работают в разных сферах:
- образование (школы, детские сады),
- клиники и реабилитационные центры,
- бизнес и HR,
- индивидуальное консультирование,
- научная и исследовательская работа.
Возможности есть, но многое зависит от уровня подготовки и практического опыта.
Дальше важно развести четыре разные траектории.
- Психология как базовое высшее образование по направлению 37.03.01. Это широкий вход в профессию: общая психология, развитие, личность, диагностика, консультирование, исследования.
- Клиническая психология по специальности 37.05.01. Это уже отдельная программа, которая тоже относится к психологическим наукам, а не к медицинским специальностям. Клинический психолог — специалист в области психологии, который работает с психологическими аспектами здоровья, но не является врачом.
- Психиатрия. Это путь врача. Сначала медицинское образование, затем специализация.
- Психотерапия. В России врач-психотерапевт — тоже медицинская специальность: сначала высшее медицинское образование, затем соответствующая последипломная подготовка. В квалификационных требованиях Минздрава для психотерапии указаны базовые медицинские специальности: «Лечебное дело» и «Педиатрия».
Если вам интересен именно путь психолога, работа с людьми, диагностика, консультирование, развитие, образование, реабилитация, тогда смотреть стоит прежде всего на психологию или клиническую психологию.
Если вам важен именно статус врача, медицинская ответственность, право работать в медицинской системе как врач и позже идти в психиатрию или психотерапию, тогда разумнее выбирать «Лечебное дело». Педиатрия тоже возможна как база, это закреплено в требованиях Минздрава, но для максимально широкой медицинской траектории чаще выбирают именно «Лечебное дело».
В 9-м классе полезно честно ответить себе на один вопрос: вам ближе работа с развитием, обучением, отношениями и психологической поддержкой или больше интересуют медицина, диагностика расстройств и клиническая практика с высокой ответственностью? Ответ на него поможет понять, в какую сторону двигаться дальше. И не переживайте, если пока нет полной ясности: в вашем возрасте это совершенно нормально.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Renko Aleks, DrShutter / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах







