Хочу стать психологом. Как не ошибиться со специализацией и потом не остаться без работы?
Отвечает педагог Анна Семилетова

Вопрос. Оканчиваю 9-й класс и думаю о переходе в химико-биологический лицей. В последнее время мне стала интересна психология: хочется помогать людям, а еще мне нравится, что она дает много знаний о человеке и его поведении.
Я пока не могу разобраться в разных направлениях. Сейчас мне кажется важным выбрать специализацию, которая дает широкую базу знаний и возможность работать в разных сферах. При этом у меня есть ощущение, что в психологии существует довольно много «плутовских» направлений, поэтому по-настоящему хорошему специалисту важно иметь сильную научную и, возможно, медицинскую базу.
Еще часто говорят, что психологов выпускают слишком много, поэтому потом может быть сложно найти хорошую работу. Правда ли, что сфера психологии сейчас перенасыщена? На какие направления стоит обратить внимание?
Ответ. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогической психологии имени профессора В. А. Гуружапова факультета психологии образования МГППУ Анна Семилетова:
Психология сегодня действительно очень разная. Есть много научных направлений и востребованных практик. Есть и шумная часть рынка: быстрые курсы, громкие обещания, красивые названия без глубокой подготовки. Поэтому выбирать стоит не по моде и не по красивому слову в названии программы, а по уровню университета, содержанию обучения и тому, какую практику он дает.
Психологи работают в разных сферах:
- образование (школы, детские сады),
- клиники и реабилитационные центры,
- бизнес и HR,
- индивидуальное консультирование,
- научная и исследовательская работа.
Возможности есть, но многое зависит от уровня подготовки и практического опыта.
Дальше важно развести четыре разные траектории.
- Психология как базовое высшее образование по направлению 37.03.01. Это широкий вход в профессию: общая психология, развитие, личность, диагностика, консультирование, исследования.
- Клиническая психология по специальности 37.05.01. Это уже отдельная программа, которая тоже относится к психологическим наукам, а не к медицинским специальностям. Клинический психолог — специалист в области психологии, который работает с психологическими аспектами здоровья, но не является врачом.
- Психиатрия. Это путь врача. Сначала медицинское образование, затем специализация.
- Психотерапия. В России врач-психотерапевт — тоже медицинская специальность: сначала высшее медицинское образование, затем соответствующая последипломная подготовка. В квалификационных требованиях Минздрава для психотерапии указаны базовые медицинские специальности: «Лечебное дело» и «Педиатрия».
Если вам интересен именно путь психолога, работа с людьми, диагностика, консультирование, развитие, образование, реабилитация, тогда смотреть стоит прежде всего на психологию или клиническую психологию.
Если вам важен именно статус врача, медицинская ответственность, право работать в медицинской системе как врач и позже идти в психиатрию или психотерапию, тогда разумнее выбирать «Лечебное дело». Педиатрия тоже возможна как база, это закреплено в требованиях Минздрава, но для максимально широкой медицинской траектории чаще выбирают именно «Лечебное дело».
В 9-м классе полезно честно ответить себе на один вопрос: вам ближе работа с развитием, обучением, отношениями и психологической поддержкой или больше интересуют медицина, диагностика расстройств и клиническая практика с высокой ответственностью? Ответ на него поможет понять, в какую сторону двигаться дальше. И не переживайте, если пока нет полной ясности: в вашем возрасте это совершенно нормально.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Renko Aleks, DrShutter / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







