5 направлений, на которые стоит поступать в 2026 году, чтобы зарабатывать больше одноклассников

IT-специальности перестали гарантировать высокую зарплату: рынок сильно перегрет, конкуренция огромная, особенно среди новичков. Но есть ряд профессий, спрос на которые, наоборот, растет. Через пять лет выпускники этих направлений и специальностей смогут зарабатывать больше многих айтишников.
Татьяна Журавлева, генеральный директор Фонда Мельниченко, который занимается образовательными и профориентационными проектами, отмечает: сегодня фокус рынка труда сместился в сторону инженерии и высокотехнологичных производств, а также рабочих специальностей. Рассказываем про одни из самых востребованных сегодня направлений.
Автоматизация технологических процессов

Не просто IT, а работа с физическими производственными линиями — будете внедрять, адаптировать и налаживать системы автоматизации целых цехов на заводе. Промышленность — до сих пор одна из самых востребованных карьерных сфер.
Что делают: выпускники этих специальностей внедряют готовые цифровые решения на производстве — настраивают промышленных роботов, запускают системы SCADA (удаленное управление и сбор данных), анализируют технологические процессы с помощью видео.
Почему сейчас: импортозамещение оборудования означает гигантский спрос на тех, кто умеет настраивать и чинить автоматику.
Средняя зарплата: от 100 тысяч у джунов до 250 тысяч у инженеров с опытом.
Электроэнергетика и электротехника

Буквально база для всего вокруг — от телефона и компьютера до производственных систем и серверов. Масштаб и привлекательность задач широкая: можно прокладывать новые линии электропередач в отдаленные районы и кварталы новостроек или проектировать городскую инфраструктуру для зарядки электромобилей. Неудивительно, что зарплаты здесь солидные: цена ошибки слишком высока — из-за одного неверного решения без электричества может остаться целый город.
Что делают: выпускники проектируют умные сети, участвуют в модернизации существующих сетей и поддерживают работу энергетической инфраструктуры страны, внедряют системы релейной защиты и автоматики, строят гигантские дата-центры.
Почему сейчас: потребление электричества в стране растет в геометрической прогрессии, и для новых заводов, городских кварталов и другой повседневной инфраструктуры требуется всё больше мощности. К тому же идет масштабное обновление устаревших сетей.
Средняя зарплата: от 100 до 250 тысяч, в зависимости от региона.
Горное дело

Природные ископаемые — основа производства минеральных удобрений, без которых не обходится сельское хозяйство по всему миру. Поэтому профессия горняка будет востребована еще очень долго. При этом сами рудники стали намного технологичнее: для месторождений проектируются 3D-модели, а в шахтах работают роботы.
Что делают: выпускники вузов и СПО управляют роботизированной техникой, проектируют оборудование и создают технологичные системы эффективной добычи.
Почему сейчас: происходит повсеместное внедрение современных технологий в разработку породы, возникает постоянная необходимость в новых месторождениях.
Средняя зарплата: от 150 до 500 тысяч у ведущих инженеров на вахтах.
Химические технологии

Минеральные удобрения, без которых невозможен современный урожай, новые материалы для промышленности, более эффективные производственные технологии — всё это результат работы химиков. Одно из ключевых направлений — агрохимия: именно здесь разрабатывают составы, которые помогают растениям расти быстрее и лучше переносить засуху или болезни.
Что делают: синтезируют и тестируют химические соединения, совершенствуют технологии производства минеральных удобрений, ищут способы сделать их эффективнее и безопаснее для почвы.
Почему сейчас: спрос на продовольствие в мире растет, а значит, и потребность в качественных удобрениях. Плюс импортозамещение подтолкнуло к развитию собственной химической базы.
Средняя зарплата: от 120 до 250 тысяч, самые высокие зарплаты в разработке рецептур продуктов.
Рабочие специальности на базе СПО

Один из самых недооцененных карьерных треков, хотя эти направления открывают выпускникам средних профессиональных училищ большие возможности для собственной реализации: короткий срок обучения, быстрый выход на рынок труда с достаточно высоким уровнем заработной платы на старте.
Что делают: управляют промышленным оборудованием, обслуживают тепловые сети и сложную технику, контролируют технологические процессы на производстве, от добычи полезных ископаемых до обогащения руды.
Среди этих специальностей есть довольно сложные специальности вроде машинистов карьерных самосвалов, которым приходится управлять большегрузной внедорожной техникой и перевозить горную массу в карьерах. Встречаются и весьма экзотические, например флотатор — специалист, который отвечает за эффективное разделение минералов в процессе получения высококачественного минерального концентрата и обогащения руды.
Почему сейчас: многие промышленные предприятия — горнодобывающие, энергетические и металлургические — испытывают острую нехватку квалифицированных рабочих кадров. Автоматизация процессов не всегда может заменить этих специалистов, что повышает их востребованность на рынке.
Средняя зарплата: от 75 до 90 тысяч рублей на старте — и существенно повышается по мере накопления опыта и разряда.
Фонд Мельниченко платит стипендию студентам естественно-научных, инженерных и технических направлений — именно тем, о которых мы рассказали выше. И это не символические «деньги на проезд», а ежемесячные выплаты до 25 000 рублей, конечная сумма которых зависит от успеваемости и личных достижений. Получать ее можно параллельно с государственной стипендией и другими грантами.
Но деньги — только часть возможностей, которые получают студенты. Статус стипендиата Фонда Мельниченко в резюме работает и как входной билет в индустрию. На него обращают внимание в «ЕвроХиме», СУЭК и СГК: для крупнейших компаний это подтверждение того, что студент уже прошел серьезный отбор и обладает нужными компетенциями.
Программа охватывает 44 ведущих региональных вуза (специалитет, бакалавриат, магистратура) и 107 учебных заведений СПО. В вузах на нее могут подаваться учащиеся более 40 специальностей/направлений подготовки, в СПО — учащиеся 32 специальностей и 57 профессий.
Отбор на стипендию проходит два раза в год: первый цикл в сентябре, второй — в феврале. Итоги второго цикла Стипендии Мельниченко 2025–2026 учебного года были подведены в конце марта: ряды стипендиатов пополнили более 100 человек — 33 студента вузов и 72 учащихся колледжей и техникумов.
Сейчас самое время поставить себе напоминание в календаре, чтобы не упустить шанс в следующем цикле. К этому моменту лучше заранее собрать все документы и достижения, чтобы подать заявку в числе первых на сайте стипендии.
Обложка: © Gorodenkoff / Shutterstock / Fotodom
Реклама. Благотворительный фонд Андрея Мельниченко
ИНН 7725335279, erid: 2W5zFGqGmTw
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






