Люблю внучку, а она мне грубит — говорит, что у меня «деменция», постоянно унижает. Как себя вести?
Отвечает психолог Артём Скобёлкин
Вопрос. Внучке 18 лет. Живет со мной. Постоянно грубит, огрызается, обзывает меня: «У тебя уже деменция». Очень тяжело находиться в такой атмосфере. Я ее очень люблю, а она меня ненавидит. Не знаю, как себя вести с ней.
Ответ. Психолог Артём Скобёлкин:
Хочется верить: за словами вашей внучки — не ненависть. Несогласие и грубость — да. Но не ненависть. Вы находитесь между двух противоречащих друг другу факторов:
- Раз она живет на вашей территории, на которой вы хозяйка, да и просто старший родственник, то она должна к вам прислушиваться. Не подчиняться — прислушиваться. Желательно с уважением к вашему опыту и вашей заботе о ней.
- Она из другого поколения, с другими взглядами буквально на всё. Ее мнение для нее важнее, а несогласие с ее мнением или давление на нее может восприниматься как агрессия, на которую она и реагирует соответствующе.
Что можно сделать
В данном случае нужно очень аккуратно и постепенно разбираться:
- В чем проявляется ваше давление, а в чем — ее неадекватная этому возможному давлению реакция.
- Где она должна соблюдать озвученные вами правила, а где имеет право решать по-своему.
- В чем проявляется ваша забота, а в чем — ее.
Желательно делать это на консультации психолога-профессионала, причем необязательно присутствовать вам обеим. Конечно, всегда можно разорвать отношения, всегда можно выставить «за порог», но очень хочется, чтобы всё было осознанно, осмысленно и шло через заботу и доброе отношение.
Поэтому точно можно сказать уже сейчас, что ничто в ваших отношениях не должно идти из агрессии, из оскорблений и из желания причинить боль. Основной посыл к внучке от вас должен заключаться вот в чем: «Даже если ты со мной не согласна, даже если я тебе досаждаю своими советами или навязываю свое мнение, пожалуйста, не делай мне больно и обидно в ответ. Не называй меня больной и не обзывай как-то иначе. Хотя бы просто потому, что я твоя бабушка, а ты моя внучка».
Искренне надеюсь на то, что она сможет принять эти слова от вас без сопротивления и острых реакций. Добрых вам с ней взаимоотношений!
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Olga Ilinich / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
