Вопрос. Ребенок-инвалид. Учимся индивидуально (по документам), но по факту приходится ездить в школу, потому что учителя отказываются приезжать на дом. Ссылаются на то, что у них нет возможности. Они правы?
Ответ. Юрист Общественного уполномоченного по защите семьи:
Основанием для организации обучения на дому являются следующие документы:
- заявление от родителей об организации обучения на дому по адаптированной основной общеобразовательной программе;
- заключение медицинской организации (медицинская справка) с рекомендацией обучения по основным общеобразовательным программам на дому с указанием периода такого обучения;
- заключение психолого-медико-педагогической комиссии.
На основании заявления и представленного пакета документов школа издает приказ об организации обучения на дому.
Между школой и родителями заключается договор об оказании образовательных услуг, в котором указывается срок его действия. Действие договора ограничивается сроками заключения медицинской организации и не может превышать 1 учебный год.
Если медицинское заключение выдано менее чем на учебный год, то для его пролонгации предоставляется новое заключение с указанием периода.
При непредоставлении пролонгированного заключения медицинской организации обучение организовывается в составе класса, в который зачислен ребенок.
Досрочное прекращение обучения на дому возможно по инициативе родителей учащегося на основании заявления.
Для обучения учащихся на дому школа разрабатывает:
- Индивидуальный учебный план/СИПР.
- Календарный учебный график.
- Индивидуальное расписание занятий, которое содержит часы, отведенные на обязательные занятия учителей с ребенком, на обучение с использованием дистанционных образовательных технологий и самоподготовку учащихся. Расписание занятий составляется школой с учетом мнения родителей учащегося и утверждается директором.
В случае несоблюдения договора об оказании образовательных услуг родители могут обратиться в прокуратуру в связи с нарушением прав ребенка на образование, с иском в суд либо с жалобой в муниципальный отдел образования.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Marc Bruxelle / Shuttestock / Fotodom
Интернет и видеозвонки не выход, к сожалению то, что подходит для здорового ребенка, может не подходить для ребенка с серьёзными нарушениями (а речь об инвалидности). В какой-то мере дефицит может компенсировать взрослый, находящийся рядом с ребенком, но тогда всегда будет возникать вопрос что делает ребенок, а что помогающий ему взрослый (с такими проблемами сталкиваются и здоровые дети при дистанционном обучении и вариант натыкать со всех сторон камер не всегда выход, если, например, надо придержтвать руку при письме).
По ответу, заключение ПМПК для обучения на дому не обязательно, в случае, если ребенок учится по общеобразовательной программе. Заключение медицинской комиссии и заявление надо предоставлять ежегодно до 1 сентября.
А ещё занятия на дому могут обернуться полным трешем в виде условий, в которых они проводятся. Приходишь, пол грязный, стол, за которым должны проводиться уроки, липкий/пыльный. В квартире может стоять едкий запах курева или мочи, если домашние животные вдруг есть. Бывает, и тараканов видишь!!!
Вот и ответьте себе на вопрос, почему к Вам не хотят ездить.
Да и только пишут, задавайте вопросы, наши эксперты ответят, ага полгода жду, даже не опубликовали вопрос про ребёнка инвалида
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
