Может ли девочка 14 лет использовать перцовый баллончик для самозащиты?
Отвечает адвокат Ирина Дементьевская

Вопрос. Почему я, девочка 14 лет, если воспользуюсь перцовым баллончиком при нападении мужчины, могу еще и понести за это ответственность? Разве я не должна защищать свою жизнь? Или мне нужно (по закону) не пользоваться перцовым баллончиком и стоять и ждать, что же произойдет?
Ответ. Адвокат по семейным и наследственным спорам Ирина Дементьевская:
Конституция гарантирует каждому право защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом. Это распространяется и на возможность защищать себя от посягательств со стороны другого человека.
В уголовно-правовой сфере существует такой институт, как необходимая оборона. Его суть заключается в том, что действия лица, хоть и подпадающие под признаки какого-то преступления, но совершенные в состоянии необходимой обороны (т. е. при защите от посягательств), не считаются преступлением и не влекут уголовной ответственности. Соответственно, закон допускает возможность самозащиты гражданина.
Тем не менее законодательство определяет условия использования необходимой обороны. И вот здесь появляется сложность в практическом применении положений закона.
Закон различает характер нападения: является ли оно опасным для жизни или нет
Это влияет на степень вреда, который может быть причинен нападающему.
Если насилие опасно для жизни, то любая защита будет правомерной. А если нет — защита должна соответствовать характеру посягательства.
На практике возникают сложные вопросы, когда необходимо установить и доказать характер насилия (было ли оно опасно или нет) и, соответственно, возможность применения тех или иных ответных действий. В момент нападения затруднительно всесторонне оценить ситуацию и выбрать оптимальный способ поведения.
Таким образом, перед применением газового баллончика необходимо попытаться оценить: кто нападает, насколько он агрессивен, физически силен, имеет ли он при себе какое-то оружие (иные предметы, которые могут быть использованы в качестве оружия), насколько реальна опасность и угроза.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: ERIK Miheyeu / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








