Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Отвечает психолог Мария Макухина

Подростковая влюбленность часто сопровождается сомнениями: стоит ли говорить о своих чувствах, как пережить возможный отказ и что делать, если после признания отношения изменятся. На примере истории нашего читателя вместе с клиническим психологом Марией Макухиной разбираемся со всеми этими вопросами.
Вопрос. Влюбился в одноклассницу. Мы иногда общаемся, пару раз гуляли вместе с общими друзьями. Недавно я понял, что она нравится мне не просто как подруга.
Я хотел бы сказать ей о своих чувствах или хотя бы как-то намекнуть, но боюсь, что после этого наше общение изменится. Вдруг она обидится или не захочет больше со мной общаться? А я очень дорожу нашими отношениями.
Еще переживаю, что она может рассказать кому-нибудь о моем признании, а потом об этом узнает весь класс. Не знаю, как лучше поступить. Помогите, пожалуйста.
Ответ. Клинический психолог детской клиники «Фэнтези» Мария Макухина:
Ваш страх вполне понятен. Подростковый возраст — время, когда мы особенно уязвимы и чувствительны к мнению окружающих. Чтобы совсем не переживать перед признанием в чувствах, нужно обладать очень устойчивой самооценкой, быть уверенным в себе и не испытывать социальной тревоги.
Но, кажется, вы боитесь не столько самого признания, сколько того, что может произойти после. Что вам откажут, что станет неловко, что одноклассница расскажет кому-то о вашем разговоре и вас начнут обсуждать.
Вас пугает прежде всего перспектива столкнуться с неприятными эмоциями. И вы не знаете, как с ними справиться
Хорошо бы для начала понять, зачем вы вообще хотите признаться в любви. Признание — это прежде всего возможность рассказать человеку о своих чувствах, а не способ добиться взаимности. Вы просто делитесь тем, что с вами происходит, а другой человек уже сам решает, как на это ответить.
Если эта девушка вам важна, но говорить о своих чувствах напрямую вы пока не готовы, можно не торопиться. Продолжайте общаться, проводите время вместе, узнавайте друг друга лучше. Возможно, со временем вам станет понятнее и то, как она к вам относится, и то, готовы ли вы сделать следующий шаг.
А когда решитесь, не обязательно устраивать серьезное признание. Достаточно сказать что-то простое: «Мне очень нравится с тобой общаться, и, кажется, ты нравишься мне больше, чем просто подруга». Здесь не нужны громкие обещания, драматические жесты или клятвы в вечной любви.
Говорите искренне, просто и не требуйте от человека немедленного ответа или взаимности
Даже если окажется, что ваши чувства невзаимны, это не сделает вас смешным, неправильным или плохим. Это будет означать только одно: другой человек сейчас не чувствует того же, что и вы. Такое случается — мы не всегда нравимся тем, кто нравится нам, и отказ ничего не говорит о нашей ценности.
Конечно, услышать «нет» может быть грустно и неприятно. Но с этими чувствами можно справиться, даже если поначалу будет тяжело. А может оказаться и так, что симпатия взаимна — и тогда ваше признание станет началом нового этапа в отношениях.
Об эксперте
Мария Макухина — клинический психолог и нейропсихолог, специалист по работе с детьми и подростками. В 2013 году окончила РНИМУ им. Н. И. Пирогова по специальности «клиническая психология». В 2019 году прошла профессиональную переподготовку по семейной психологии и практической психологической помощи в сфере семейных и детско-родительских отношений. С 2014 года работает по специальности. Дополнительно обучалась КПТ, подростковой психологии, работе с РАС, ОВЗ и расстройствами пищевого поведения.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?








