«Школа никогда не станет преимущественно мужской» | Мел
«Школа никогда не станет преимущественно мужской»
учителя

«Школа никогда не станет преимущественно мужской»

Учитель года-2017 Илья Демаков — о своей победе и педагогах-мужчинах
4 949
1
Илья Демаков / Фото: Пресс-служба Минобрнауки России

«Школа никогда не станет преимущественно мужской»

Учитель года-2017 Илья Демаков — о своей победе и педагогах-мужчинах
4 949
1

«Школа никогда не станет преимущественно мужской»

Учитель года-2017 Илья Демаков — о своей победе и педагогах-мужчинах
4 949
1

Этот год для учителя истории петербургской гимназии № 116 Ильи Демакова можно назвать годом побед. Он стал лучшим преподавателем своего родного города и победил во всероссийском конкурсе «Учитель года-2017». Почти сразу после конкурса он рассказал Татьяне Волошко о своих впечатлениях и планах.

Привет, учитель! Рассылка
Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию

Что, по-вашему, помогло вам обойти коллег?

Цели кого-то обойти не было. На конкурсе об этом вообще не думаешь. Одно из открытий, которое я сделал там: нам всем не хватает живого общения друг с другом. В школьной рутине на это просто нет времени. Конкурс — это одна из возможностей в нашей системе образования подняться над рутиной и увидеть, что вокруг яркие творческие интересные люди. Их много, и они есть в каждом регионе.

А кого вы сами отметили из учителей?

Прежде всего, московского учителя Ивана Смирнова. Он одним из первых поздравил меня и обнял. Я бы очень хотел сделать с ним совместный проект. Вообще, было много интересных ребят. Яна Монич — отзывчивая учительница английского из Томской области. Костя Диянов, историк из Омска, который получил на конкурсе специальный приз за развитие толерантности. Ваня Горячков — темпераментный историк из Нижнего Новгорода. Блистательная Валентина Покусаева, которая представляла Астрахань, и многие другие. Восемьдесят ярких, творческих коллег, которые стали на конкурсе единомышленниками и друзьями.

Какое конкурсное испытание вам особенно запомнилось?

Я остался доволен своим мастер-классом, на котором я рассказывал о биографическом методе преподавания. О педагогических приёмах, которые помогают оживить уроки и эффективнее усвоить материал.

Сильно ли отличался уровень столичных и региональных учителей?

Мы делаем одну и ту же работу — стараемся делать её хорошо, у нас одна цель. В этом смысле мы одинаковые. А отличия между нами только в том, в каких условиях мы работаем. Поэтому и технологии, и социальные навыки, которые мы показываем на конкурсе, были разные.

Как думаете, почему за 27 лет было всего шесть женских побед?

Статистика и правда интересная. 70% участников конкурса — женщины. Но 70% победителей — мужчины. Главный редактор «Учительской газеты» Пётр Положевец на открытии конкурса сказал, что это невозможно объяснить. Но мне кажется, от пола не зависит успешность педагога. Самое главное — это диалог между учителем и учеником.

Учительскую профессию нельзя назвать популярной среди мужчин. А чем она привлекла лично вас?

Возможностью реализовать себя в настоящем деле. Всё меняется, я вижу это по своей школе. В последние годы к нам чаще приходят практиканты-мужчины. В гимназии, где я работаю, нас уже наберётся на футбольную команду с запасными! Вообще, школа, наверное, никогда не станет преимущественно мужской. Самая-самая мужская система образования в Японии. Но даже там 51% женщин. В России 12% мужчин — это тоже много.

Илья Демаков получает приз

Что бы вы хотели изменить в системе образования, когда станете советником Ольги Васильевой?

У нас в системе образования и так много изменений. Сегодня педагог работает в условиях своеобразной равнины. Здесь нет возможности для профессионального роста. Сейчас нет возможности показать, что учитель делает всё верно, что у него получается лучше других и что он профессионал. Для этого учителя нужно передвинуть в управление, забрав у него детей. А это плохо. Для удовлетворения профессиональных амбиций мы вымываем хороших учителей из классов. Даже Ольга Васильева говорила о том, что нужно превратить равнину в ландшафт, чтобы получить разноуровневую систему должностей и создать условия, при которых педагог будет оставаться в классе с детьми. Поработать общественным советником — профессиональный вызов для меня. Быть на волне, владеть информацией. Ведь чтобы принимать какие-то решения даже на местном уровне, например, в своей школе, нужно быть хорошо информированным.

В чём смысл полученной награды? Вы заберёте Пеликана домой?

Это важная для меня история. Я принесу его в школу. У нас там есть место, где стоит такая же награда, полученная десять лет назад моим учителем Сергеем Александровичем Букиничем. И для меня счастье, что моя профессиональная награда будет стоять рядом с наградой моего учителя.

Привет, учитель! Рассылка
Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
Минобрнауки развивает практику отложенных трудовых контрактов для школьников
Участники "Казанского полумарафона" получили медали с орфографической ошибкой
К комментариям(1)
Комментарии(1)
А ведь в этом большая трагедия...это женский психологический тип который закладывается с первыми буквами и цифрами. Чем больше процент женщин в системе образования, тем больше вырождение нации и тут нет принижения женщин. Это логичная и сознательная тенденция.
Больше статей