Обязан ли студент выполнять домашние задания на больничном?
Больничный лист даёт заболевшему студенту возможность отлежаться дома и не ходить на лекции, но можно ли считать его освобождением от домашней работы? Разбираемся с преподавателями Югорского государственного университета Ольгой Овсянниковой и Матвеем Глущенко.
Вопрос. Я студентка университета, сейчас болею и временно не посещаю пары. Все формальности соблюдены, есть справка, выданная врачом. Обязана ли я делать домашнее задание, которое задают преподаватели?
Ольга Овсянникова: Больничный является официальным освобождением от занятий, но это не отменяет того, что после него студент должен восполнить образовавшуюся академическую задолженность в срок, который назначит преподаватель.
Матвей Глущенко: Да, студент действительно обязан делать домашнее задание во время болезни, но график его выполнения зависит непосредственно от самого учащегося. Если у студента высокая температура, ему плохо и он не в состоянии сразу сесть за тот или иной предмет, можно перенести этот процесс.
Когда учащийся начинает идти на поправку, стоит возобновить выполнение «домашки», поскольку график обучения — это всегда план, который студент должен выполнять независимо от любых факторов, даже больничного.
К контрольному срезу знаний у него должен быть сформирован определенный набор информации, полученной в ходе посещения пар и внеклассной работы. Домашние задания входят в этот учебный план, а также являются средством формирования и закрепления знаний.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Материал подготовлен стажером Ренатой Опря.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
