«Не стоит ждать от детей взрослой реакции и обижаться на её отсутствие»

В этом году Московский международный салон образования пройдёт в четвёртый раз. Помимо полезных секций для педагогов, студентов и старшеклассников на ММСО-2017 появится и программа для родителей. Директор Салона Максим Казарновский рассказал «Мелу» о технологиях профессии «родитель», выборе образования и развитии диалога внутри родительского сообщества.

У профессии быть родителем нет ФГОСов, то есть стандартов, и пока нет базы, которая помогла бы формулировать её принципы. При этом глупо спорить с тем, что родители оказывают серьёзное влияние на своих детей. Вероятно, этот процесс может быть структурированным и осознанным. Причём чем старше ребёнок становится, тем более продуманным должен быть этот путь. Кажется, что во многих семьях взаимодействие внутри просто не происходит: родители и дети живут своей отдельной жизнью. Я всегда старался сделать так, чтобы все мои четверо детей были встроены в любую сферу моей жизни. Они знают, что для меня они всегда на первом месте, а всё остальное строится для них и вокруг них. Это включение детей в общее пространство семьи я считаю своеобразной «технологией» родительской профессии.

Вторая «технология» профессии родителя — это умение наблюдать, понимать, меняться вместе с детьми на всех этапах их жизненного пути. Ты по-разному взаимодействуешь с миром маленького ребёнка, семилетней девочки или подростка, который первый раз влюбляется. Родитель должен понимать, что он сопровождает своего ребёнка в его изменениях, и должен быть способен меняться вместе с ним. Мне кажется, что основа философии любой семьи, не только многодетной, — это представление о семье как о команде, каждый из членов которой развивается в общении с другими.

За семнадцать лет своего отцовства я стал мягче. Помню, как мне хотелось влиять на жизнь старшей дочери Сони: я подходил к вопросу её развития очень ответственно и за это ждал от неё отдачи, рассчитывал на обратную связь. Но с детьми это не работает: не стоит ждать от них взрослой реакции и обижаться на её отсутствие, это просто нужно принимать. Сейчас мне удалось сгладить категоричность в своих ожиданиях от детей: я понимаю, что главное для меня — дать им тепло и любовь и не превращать это в конкретные ожидания.

Родитель отвечает за образование ребёнка, и здесь речь идёт о том, как можно помочь ему сориентироваться в том глобальном мире, в котором он существует.

Родитель должен понимать, чем живёт ребёнок, с которым они вместе двигаются вперёд, и, опираясь на это, строить его воспитание и образование

Один из конкретных примеров из моей жизни — это gap year моей старшей дочери (Gap year — это год, который берётся на отдых перед поступлением в вуз — Прим. ред.). Соня поступила в школу в шесть лет и оказалась в выпускном классе младше всех на два года ещё и потому, что перепрыгнула в какой-то момент через класс. В тот момент у неё ещё не было ярко выраженных интересов, которые могли бы ей помочь принять решение о своём будущем. Мы поняли, что не можем навязывать ей свои представления и не хотим идти по социально ожидаемой схеме «ребёнок после школы должен обязательно поступить в вуз». Мудрым решением и стал этот год передышки, в течение которого мы предложили Соне попытаться определиться с направлением и организовали её участие в разных образовательных и волонтёрских проектах. Однако решение неожиданно пришло не благодаря, а вопреки: довольно свободный режим этого года показал Соне, что она по сути оказалась выключенной из новой социальной жизни, которую уже вели в тот момент её одноклассники. Это понимание подтолкнуло её и помогло понять, где и чему ей хотелось бы учиться. Сразу появилась мотивация, и в результате Соня хорошо сдала экзамены и поступила в Высшую школу экономики на культурологию. Но для того, чтобы дать ей свободу и пространство для манёвра, нам, родителям, эту необходимость нужно было осознать.

О том, что такое быть родителем сегодня и как родитель может влиять на образование своего ребёнка, мы будем говорить на Салоне: в этом году мы хотим усилить роль Салона во взаимодействии с родительским сообществом. Поэтому родительская программа в этот раз представляет собой сценарий поиска ответов на конкретные запросы современного родителя. Салон — это полезный инструмент, что означает, что на его площадке мы аккумулируем ту экспертизу, которая сегодня существует на рынке, и знакомим с ней родителей. На Салоне мы «приоткрываем» ключевые темы и хотим мотивировать всех, кто в этом заинтересован, продолжить диалог за пределами этой площадки, показав, с кем и как об этом можно говорить. Так родитель поймёт, куда ему бежать, чтобы получить ответы на вопросы, которые его волнуют.

Ключевые запросы, которые мы видим со стороны родительского сообщества, касаются школы и того, что должна, а чего она не должна давать. Раньше школа занималась всем: и воспитанием, и передачей знаний; родители ожидали, что на выходе из школы их ребёнок будет полностью готов к взрослой жизни.

Сегодня ту картину мира, которую родитель хотел бы получить для своего ребёнка, школа практически не даёт

Мы попробуем определить, где сейчас эта граница, на которой заканчивается ответственность школы и начинается ответственность семьи, и наоборот. Второй запрос касается выбора будущего для подростка: мы хотим понять, может ли школа помочь ребёнку осознанно выбрать профессию или это задача родителя. Для этого нужно ответить на вопросы о том, должна ли школа создать условия для успешности каждого ребёнка или возможность выбора должна обеспечиваться семьёй.

В этом году мы попробуем поднять на Салоне темы, о которых до сих пор не говорят в школе: это в первую очередь тема сексуального воспитания подростков. Ещё одна проблема, масштаб и реальные трагичные результаты которой стали в последний год очевидными, — это причины подростковых суицидов. И скорее всего, это проблема уже не школы, а семьи: ребёнок, с которым о его состоянии не говорят ни в семье, ни в школе, просто не знает, куда ему идти. Здесь становится очевидным ещё один важный вопрос: что делать, когда обрывается диалог внутри семьи, и, если его там нет совсем, может ли его «подхватить» школа? Это опять возвращает нас к необходимости разговора о профессии родителя в целом: что мы, современные родители, должны знать и уметь и как могли бы описать эти знания друг для друга. На мой взгляд, это предмет для большого обсуждения.

Что ждёт российское образование в 2017 году

Моя главная цель как директора Салона — разобраться в современной экосистеме образования и быть полезным для общества качеством и результатами этого разбора. Если команда, которая делает Салон, выстроит систему, которая поможет разобраться другим, это будет полезно для каждого пришедшего на Салон. Ключ к этому — эмпатия, умение понять запросы той аудитории, для которой мы работаем. На Салоне мы стараемся прочувствовать потребности и проблемы всех тех, кто стремится получить сегодня качественное образование, и в соответствии с их интересами выстроить четыре дня его работы.