Вопросы родителей директору школы: всё про внеурочку, домашку и гонку олимпиад

Вопросы родителей директору школы: всё про внеурочку, домашку и гонку олимпиад

Анастасия Переверзева

9

29.09.2021

Первая учебная четверть подошла к экватору, у родителей традиционно накопились вопросы, но не на все из них могут ответить учителя. Мы позвали в эфир «Радиошколы» Александра Жмулина — директора московской школы 1387. И поговорили с ним обо всем, что волнует мам и пап школьников.

Зачем школьникам столько олимпиад и домашки

Домашние задания помогают лучше освоить пройденный материал и способствуют формированию базы для изучения нового материала на следующем уроке, содействуют дисциплине, воспитанию ответственности у ребёнка. Всё это важные факторы, но главное правило домашнего задания — оно должно быть качественным, а не просто для галочки. Хорошо, если педагог подходит к формированию домашнего задания личностно-ориентированно, тогда это будет максимально полезно.

Фото: Shutterstock / Tatiana Buzmakova

Удастся ли реализовать личностно-ориентированный подход в переполненных классах? Все зависит от педагогов. Как директор школы могу сказать, что с педагогов сейчас сняли избыточную нагрузку: никто уже не собирает отчёты, педагоги не пишут дополнительные пояснения. Очень сильно упростила жизнь МЭШ. Все это высвобождает время для того, чтобы подходить к вопросу обучения индивидуально, с учетом потребностей и особенностей учеников.

Что касается олимпиад и конкурсов, то считаю, что это отличная возможность применить на практике те знания, которые ты получил за годы учёбы. Любая соревновательная деятельность мотивирует и, бесспорно, полезна. Олимпиады проходят с элементами игры, соревновательности — это же всегда интересно. К тому же интересно съездить в другие школы, посмотреть на других детей, на их результаты, пообщаться.

У нашей школы нет задачи продемонстрировать массовое участие детей в олимпиадах и конкурсах. В любом случае каждый ребёнок талантлив, так что олимпиады мы используем не для галочки в пользу школы, а для того, чтобы помочь детям раскрыться. Можно найти конкурс и олимпиаду по абсолютно любому направлению, а значит, почти каждый ученик может проявить себя.

Для чего нужна внеурочка

Внеурочную деятельность надо организовывать так, чтобы ни у одного ребёнка и ни у одного педагога не возникло желания эти занятия прогулять.

Сейчас многие московские школы — это большие комплексы, где можно найти любые кружки и секции по интересам.

В нашей школе, например, реализуется больше ста различных направлений. У нас синхронное плавание ведёт призерка чемпионатов Европы, водное поло преподает бронзовый призёр Олимпийских игр, а художественную гимнастику — олимпийские чемпионки.

Сейчас даже титулованные спортсмены с радостью идут работать в школы, и это здорово

Когда дети имеют возможность постоянно общаться с мастерами своего дела, учиться у них — это очень мотивирует. Да и вообще отлично, когда у ребёнка после уроков есть возможность пойти в спортзал или бассейн.

Но, конечно, спортом секции не ограничиваются: сейчас очень востребованы кружки, связанные с робототехникой, программированием и конструированием, — у нас тоже все это есть. А еще мы участвуем в городских проектах «медицинский класс», «инженерный класс», в рамках этих направлений внеурочка пользуется у ребят огромной популярностью. Так что главное правило тут — такие занятия не должны создаваться для галочки, чтобы просто заполнить чем-то расписание. Важно смотреть на интересы детей, на их запросы, и тогда внеурочка будет популярной.

Нужны ли школам соцсети

Моя позиция такова: родители и дети имеют право получать информацию о школе там, где им удобнее. Сейчас все проводят время в соцсетях, и будет неправильно не использовать этот инструмент.

Школа обязательно должна рассказывать о своей работе. Не просто публиковать новостную повестку, а вместе с педагогами делиться каким-то советами, например как подготовиться к 1 сентября или чем заняться на каникулах.

Родители и ученики хотят видеть, понимать учителя, поэтому об учителях тоже надо рассказывать. И, конечно, директор как публичное лицо не может быть закрыт: и коллегам, и родителям интересно, как проходит жизнь руководителя школы. Наша школа представлена во всех соцсетях, я тоже веду свои страницы и всерьёз подумываю о тиктоке. Вижу, как московские педагоги выкладывают в тикток образовательный контент, собирают неплохие просмотры — так почему бы не присоединиться?

Фото: Shutterstock / Andrey Zhorov

Мы уже даже проводили такой эксперимент. Ко дню рождения Пушкина размещали небольшой ролик в тиктоке для одного из городских учреждений и получили больше ста тысяч просмотров. Это был своего рода челлендж: надо было продолжить стихотворение поэта. Спикер говорит две строчки, потом останавливается, а дальше ваша очередь. Было интересно и занимательно.

В общем, соцсети не враги, а скорее помощники для каждой школы и учителя

Мне много пишут в директ в инстаграме — это один из самых популярных способов пообщаться. Некоторые родители, которые давно видят мою жизнь, могут неформально спросить о вещах, о которых не стали бы говорить на официальной встрече, другие — те, кто хочет пойти к нам учиться — спрашивают о школе. Они видят, что школа работает в соцсетях, видят мои странички и не стесняются задавать вопросы.

Большой популярностью пользуются посты с вопросами и ответами. Я стараюсь делать их раз в месяц, и бывали дни, когда доходило до ста вопросов — на все из них я отвечал.

Когда идти к директору лично

Есть три направления, когда директор становится последней инстанцией для решения вопроса. Во-первых, мы встречаемся с теми, у кого хорошие образовательные результаты: это позитивные встречи, когда мы хотим поздравить, наградить ребёнка и родителей. Второй момент — это когда случилась проблема, которую я должен решать сам или с классным руководителем. Например, конфликт ученика и учителя, споры о проставлении итоговых оценок, перевод в другой класс и другие рабочие вопросы. Родители также могут обратиться ко мне напрямую, даже если их дети ещё не учатся в нашей школе: они приходят на приём, где мы рассказываем о том, как к нам поступить или перевестись через портал mos.ru (многие до сих пор этого не знают), говорим о наших особенностях и так далее.

Как школе и родителям найти общий язык

Конечно, общение родителей и школы в основном реализуется через классного руководителя. Важно объяснять педагогам, как правильно вести переписку в чате, когда, как и что можно писать, в каком стиле коммуницировать. Иначе учитель что-то вечером напишет в чат, никто ничего не поймет, чат еще полночи будет бурлить, а потом все начнут обсуждать педагога в другой беседе, где его нет. Чтобы минимизировать такие истории, мы просим педагогов рассылать максимум информации с помощью электронного журнала.

Фото: Shutterstock / fotosparrow

Школа вообще не может быть отделена от родителей. У нас родители входят в управляющей совет, в разнообразные комиссии. Например, в комиссию по питанию — любимую комиссию всех родителей: она контролирует, как кормят их детей, как готовят школьную еду. Эта комиссия работает активно — и не просто для галочки: родители сами приходят на комбинат питания, пробуют что-то, дают рекомендации по рецептуре. Я этих родителей знаю: если они сказали, что всё хорошо, значит, это реальное подтверждение — все и правда в порядке.

Мы постоянно рассказываем родителям об управляющем совете — что он реализует, какие есть задачи. Очень многое опять-таки зависит от классного руководителя: если он своевременно доводит до родителей информацию о выборах в управляющий совет, значит, демократия будет работать. Современная школа должна быть открытой, прозрачной, потому что только в кооперации со всеми участниками образовательного процесса — педагогами, родителями, учениками — можно менять что-то качественно, а не для вида.

Полную запись интервью с Александром Жмулиным слушайте здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 17:00 на радио «Говорит Москва».

Фото на обложке: Shutterstock / fotosparrow

Комментарии(9)
Видимо, в московских школах дело так и обстоит. А у нас в регионах учителей не освободили от отчётов. Моя мама — учитель, ночами готовится к урокам, так как после 6-ти уроков, доп.услуг ещё и отчёты делает различные и справляет их по несколько раз, так как ответственный завуч сразу не проверяет или по ходу дела требования меняются. Что касается внеурочки, то помимо спортивных занятий и кружков добровольно принудительно ребенок должен посещать занятия шахматами. А уж индивидуальный творческий подход только от единиц учителей увидишь, в основном дают тесты, которые легко найти на просторах интернета, даже не перерабатывают.
В городе Томск работает книжное Издательство «Твердыня». Творческий коллектив Издательства 15 лет назад разработал и создал детскую программу — «Служу Отечеству пером» — (подготовка молодых журналистов). Программа разрабатывалась в рамках дополнительного образования, но с течением времени и появлением губительных реформ стала применяться как программа для внеурочного преподавания, не уменьшив объёма материала.
Программа рассчитана на 1, 2, 3 и 4 классы. Редакцией Издательства высылаются заявителю рабочие тетради на каждого ученика, методическое пособие для учителя и рекомендации работы с ежемесячным детским журналом-газетой — «Добрята». В этой газете печатаются статьи, заметки, рисунки учеников, которые учитель может периодически высылать на электронный адрес Издательства. Журнал-газета «Добрята» выпускается как в бумажном варианте (подписку на газету можно заказывать через «Почту России», но можно непосредственно и через Издательство, подав заявку), так и в электронном виде.
По опыту знаю, что ребята прошедшие через эту программу — на уровень выше по работе с информацией и имеют более высшие морально-нравственные принципы. Программа формирует у детей наше исконно Русское мировоззрение, отличающее от Западного, где идёт формирование человека-потребителя.
Все справки и информацию про программу можно получить по электронной почте tvrd@mail.ru
или на сайте Добрят — http://dobryata.ru
или по телефону: 8 (3822) 43-29-33 Татьяна Витальевна Горчакова.
Это всё прекрасно, вот только знания, которые требуются для олимпиад, в школе дети не получают. Олимпиадные вопросы рассчитаны на тех, кто дополнительно занимается с репетиторами, которые натаскивают их именно на олимпиады, уровень знаний для которых должен быть существенно выше того, что дают в школе. Сколько раз сталкивались с тем, что на олимпиаде задают вопросы по темам, которые в школе ещё даже не проходили… Не знаю, в чём смысл таких олимпиад, это некая не слишком честная конкуренция между теми, кто имеет возможность оплатить репетитора, и теми, у кого такой возможности нет. Когда училась я, олимпиадные вопросы были в рамках школьной программы для соответствующего класса…
Вот и я не поняла. 2 класс, а вопросы и из географии и из биологии и из ботаники. Мы готовились, но угадать из каких тем будут вопросы невозможно. Ну что ж, с нас собрали по 90 рублей с ребенка — курочка по зернышку клюет)))) Думаю больше мы в этом идиотизме принимать участие не будем.
Показать все комментарии
Больше статей