6 верных способов подготовиться к ЕГЭ, чтобы всё успеть и ещё остались силы
Немного тайм-менеджмента для выпускников

Если вы весь год пытались взять себя в руки, но всё как-то не получилось, а уже даже передумать и записаться на другой ЕГЭ нельзя — попробуйте начать с этих советов. Они простые, но важные. И работают. Доказано учителем Еленой Андреевой и её выпускниками.
1. Устройте себе пробный экзамен — с таймером и без интернета

Для того, чтобы грамотно спланировать подготовку, нужно определить свой стартовый уровень. Для этого подойдёт демоверсия ЕГЭ с ФИПИ. Или любой вариант из пособий по подготовке или сервиса типа Яндекс.ЕГЭ. Цель — устроить репетицию экзамена. Постарайтесь не пользоваться никакими пособиями и не залезать в интернет. Только так вы сможете реалистично оценить себя и создать работающую стратегию подготовки. Если боитесь не удержаться — попросите кого-то из родственников или друзей побыть «дежурным по кабинету». Определите темы, которые западают больше других. Во время пробного экзамена обязательно поставьте себе таймер: распредять время — один из важнейших навыков на ЕГЭ.
2. Научитесь решать задачи за нужное время

Многие неудачи на экзамене как раз из-за того, что ученик «закопался» в какой-то задаче и потратил на неё слишком много времени. Или чересчур долго думал над простыми заданиями, боясь ошибиться, а на сложные (и более «ценные») задания просто не хватило времени.
Известно, сколько баллов даёт каждое из заданий. Например, в ЕГЭ по биологии за выполнение почти всех заданий первой части выставляется по 2 балла (кроме трёх, которые дают по 1 баллу). Первое задание второй части даёт 2 балла, остальные шесть — по 3 балла. Максимальный первичный балл — 59.
Понятно, что если вы хотите получить высокий балл, нужно постараться решить даже самые сложные задания. Но куда важнее — сколько всего заданий вы сделали. Разница между 2 и 3 баллами за задание не такая большая. Потренируйтесь решать тестовую часть и задания с открытым ответом за определённое время.
Спецификация экзаменационных материалов рекомендует тратить на каждое задание первой части — до пяти минут, на каждое задание второй части— по 10-20 минут. Получается, всю первую часть нужно решать не больше чем за 90 минут (в идеале примерно за час или чуть больше), а на всю вторую тратить 120-140 минут.
С самого начала засекайте время: через какое время вам точно нужно переходить к следующему блоку, скажем, из пяти вопросов (допустим, пять вопросов первой части — 15 минут). Если что-то не успели — оставьте и переходите к следующим заданиям. Если время останется — вернётесь.
3. Заведите календарь подготовки

Составьте индивидуальный календарь подготовки (опираясь на результаты своего пробного экзамена) и старайтесь не отклоняться от него больше, чем на несколько дней. Запланируйте на каждую неделю одну или несколько тем или решение определённых типов задач. Повесьте календарь на стену, чтобы он всегда был перед глазами, или держите его в электронном виде, если вам так удобнее. Отмечайте галочками или закрашивайте маркером пройденные темы, чтобы сохранить мотивацию и не бросить подготовку.
4. Внимательно изучите критерии оценивания (скучно, но важно)

На сайте ФИПИ есть критерии оценивания, которые помогут понять, как выставляются баллы за ту или иную задачу. Особенно важно проанализировать критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом. Проконсультируйтесь со своим учителем, узнайте, как нужно оформлять свои ответы, чтобы получить полный балл.
Самое важное: нужно ответить на все вопросы, поставленные в задании. Часто ошибки бывают из-за того, что ученик:
- невнимательно прочитал задание,
- забыл ответить на какой-то вопросов,
- слил два ответа вместе и из-за этого что-то упустил.
При решении задач ЕГЭ нужно разделять элементы ответа, чтобы эксперту при проверке легко было поставить «галочку», что есть все компоненты. Поэтому пишите простыми фразами, тезисно (как будто составляете маркированный список), стараясь зафиксировать все части решения.
5. Ешьте, двигайтесь, спите — это так же важно, как и всё остальное

Экзамены и подготовка к ним — огромный стресс. Но здоровье всегда должно быть приоритетом. Вы не должны прийти к финишу больным и измотанным, да и сдать экзамены хорошо в таком состоянии, скорее всего, не получится.
У некоторых выпускников от волнения пропадает аппетит. Другие, наоборот, начинают много есть и причём не самую полезную еду. Не забрасывайте физические упражнения: вставайте из-за стола и делайте разминку — это поможет встряхнуться и придаст сил. Можно даже ставить будильник, чтобы не засидеться. Дышите свежим воздухом, регулярно гуляйте. И высыпайтесь! Ни в коем случае не устраивайте перед экзаменами бессонных ночей: силы наверняка покинут вас в самый важный момент, и соображать вы будете плохо. Согласитесь, будет глупо, если из-за одной бессонной ночи пойдут насмарку месяцы тяжёлого труда.
6. Объясните родным, что у вас всё под контролем — и не унывайте

Парадоксально, но близкие люди, которые должны вас поддерживать в первую очередь, иногда сами волнуются больше вашего. И создают напряжённую психологическую обстановку. Тут главное совсем не уйти в себя. Поговорите с близкими. Объясните им, что у вас есть стратегия подготовки, вы ей следуете. Покажите свой календарь, расскажите, какие темы уже пройдены. Постарайтесь дать им понять, что экзамен — это не конец света, что вы вполне самостоятельны и контролируете ситуацию. В конце концов, совсем скоро вы станете взрослым и будете нести полную ответственность за все свои решения. Скорее всего, такой разговор как минимум поможет разрядить обстановку.
Но если вы заметили, что всерьёз переживаете, перестали спать, есть и не можете с этим справиться — не стесняйтесь поделиться с родными или попросить помощи у специалистов. Это может быть разговор со школьным психологом или бесплатная служба психологической помощи.
Ваше психологическое состояние может значить на экзамене не меньше, чем ваши знания. Уверенность в себе и спокойствие — это половина успеха.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям





