Как придумали последний звонок в СССР (и как его отмечают по всему миру)

В конце мая традиционно проходят последние звонки в школах. Но если вы спросите родителей, бабушек и дедушек, то удивитесь — ведь традиция широко отмечать последний звонок появилась сравнительно недавно.
Звонок звенит для учителя (но не только)
Звонки в учебных заведениях появились еще во времена Древней Греции. Считается, что в Платоновской академии использовали водяной «будильник Платона» — конструкцию из двух сообщающихся сосудов с водой и флейты. Но постоянно применять звонок в школе начали со времен Яна Амоса Коменского, изобретателя классов и уроков — привычной нам смены предметов для групп детей разных возрастов. В школе Коменского для обозначения конца занятия звонили в колокольчик, в стационарный колокол или в гонг.
В середине XIX века физик Джон Миранд придумал электрический звонок, добавив к ранее изобретенным электромагниту и вибрирующему молоточку колокол.
В ХХ веке звонки (большей частью электрические) стали повсеместно применяться в школах. Сегодня они запрещены только в школах Сомали: чтобы школьные колокола не путали с церковными.

Колокольчик с бантиком и другие памятные вещи
Все знают школьный звонок как один из символов школы, а колокольчик стал частью двух важнейших традиций: первого и последнего звонков. В России, как и до этого в СССР, они проходят 1 сентября и 25 мая (хотя даты начала и конца учебного года отличаются от страны к стране даже в Северном полушарии). В эти два дня на праздничной линейке для всей школы, чтобы символизировать преемственность школьного конвейера и непрерывность образования, в колокольчик вместе звонят ученик/ученица последнего и первого классов.

Герои праздника — первые и выпускные классы. Если первоклассников чествуют 1 сентября, то 25 мая принадлежит выпускникам. Им принято дарить ленты-перевязи с надписями «Выпускник», колокольчики, а сами одиннадцатиклассники дают представление: читают стихи, ставят сценки или капустники и поют песни, прощаясь со школой. Ведь теперь у них впереди взрослая жизнь, экзамены и выпускной — уроки закончились.
Раньше на последний звонок приходили в праздничном варианте школьной формы: девушки надевали белые фартуки, белую блузку с тёмной юбкой. Юноши были в белых рубашках и пиджаках. (В последнее время особенным шиком стало одеваться на последний звонок в советскую школьную форму, а то и наряжаться в стиле 70-х, 80-х, 90-х.).

Города в эти дни тоже принадлежат выпускникам: они бродят по улицам, в теплые года обязательно залезают в фонтаны, звонят в колокольчики, поют песни, выпускают шары и наслаждаются последними днями беззаботности перед взрослой жизнью (вызывая ностальгию у окружающих).
Традиция родом из Краснодара
При этом интересно, что праздник последнего звонка появился не так давно. Мы ошибаемся, когда думаем: если так было в нашем детстве, значит, было всегда.
Массово последний звонок в СССР начали праздновать только в 1970-е годы. Точную дату появления традиции установить невозможно: примерно тогда Министерством образования было рекомендовано повсеместно внедрить новую традицию.
До 1970-х (а если точнее, то с 1948 года) последний звонок проходил выборочно в некоторых школах: например, выпуск 1965 года московской школы № 379 помнит свой последний звонок, а выпуск 1968 года школы № 2 в Астрахани — свой. Другие выпускники, окончившие школу до 70-го года, которых мы опросили (Тверь, Москва, Тула, Архангельск), ярко помнят выпускной, а о последнем звонке говорят, что такого у них не было.

На самом деле праздник последнего звонка, как и другие популярные школьные традиции — день знаний, дежурные классы, прощание с букварем, — придумали в школе № 12 Краснодара. Ее директор Федор Брюховецкий был поклонником идей Антона Макаренко об организации детского коллектива, которому необходимы свои ритуалы и традиции. Школа много лет была опытной площадкой НИИ теории и практики педагогики АПН СССР, ее опыт потом рекомендовали к внедрению в школах всего Союза. И, как видите, многие праздники стали настолько народными и традиционными, как будто так было всегда.

Единственным, по всей видимости, годом исключения стал 1986-й, год чернобыльской аварии. Тогда в Киеве и пострадавших областях учебный год закончился 15 мая, а все мероприятия на улице были отменены.
Последний звонок в других странах
Окончание учебного академического года — праздник во многих странах, но нигде больше он не называется последним звонком.
Американские школы с давних пор отмечают окончание учебы: в 1920-х годах, например, выпускники отправлялись в многодневные походы с рюкзаком. В 1930-е в моде были пикники для старших и младших классов, поездки, игры, конкурсы и соревнования. Организация праздников в школе сегодня регламентирована Американским советом образования: существует руководство, которому следуют учебные заведения. Праздники проходят на стадионе, площади, на открытой поляне. В некоторых школах выпускной класс имеет официальное право опоздать на пять минут на общий сбор.
Выпускники, в мантиях и академических шапочках, получают дипломы: награждают каждого за какое-либо достижение. Обязательны речи директоров и приглашенных знаменитых выпускников с пожеланиями на будущее. Взволнованные родители и родственники наблюдают за происходящим, в конце церемонии выпускники подбрасывают шапочки вверх и кричат.

В Японии окончание школьного года тоже большое событие. Вся школа собирается в спортивном или актовом зале. Церемония начинается с поклона японскому флагу, затем исполняется гимн школы, подчеркивается, что выпускники поют его в последний раз. Дети получают дипломы, их имена зачитывают перед всей школой. Традиционны выступление директора и главы родительского комитета.
Дания и Швеция празднуют последний день учёбы совершенно особенным образом: даже завтракать в этот день выпускникам следует клубникой и шампанским. Девушки надевают белые платья, юноши — белые рубашки и костюмы. В школе на выпускника торжественно водружают специальную белую фуражку, на внутренней стороне которой расписываются все одноклассники. Околыш и цвета фуражки значат, сколько экзаменов сдал выпускник. Если околыш красный, то это базовый уровень; черный носят отличники; синий означает, что окончено училище, а не школа.

В этот день города в Дании и Швеции тоже отданы выпускникам. После торжественной части классы ездят на открытом автобусе по городу, останавливаясь у каждого дома одноклассника, где родители угощают выпускников. Они бросают конфеты из окон, а младшие школьники их собирают.

В Норвегии в последние недели перед окончанием учебы выпускники (их называют russ) наряжаются в красные или синие комбинезоны — это своего рода специальная униформа последнего класса. В городах проходят парады выпускников, а еще юноши и девушки выполняют задания на слабо, которые сами дают друг другу: например, проползти на четвереньках главную улицу города. Кроме того, принято делать карточки выпускников — что-то вроде визиток с фото и девизом или цитатой. Их собирают младшие школьники, выпрашивая у старших. Комбинезон, печать карточек и устройство праздника в специальном автобусе выпускники должны оплатить сами. Сумму обычно удается скопить примерно за год подработки.
В Китае выпускникам дозволено многое: ученики веселятся и делают все, о чем мечтали годами: выбрасывают из окон школы тетради, ручки, линейки, карандаши. Правда, потом выпускники должны это все убрать. В Польше и Италии прощальную вечеринку проводят за 100 дней до экзаменов: считается, что это последнее время, когда можно позволить себе подурачиться. А в Германии принято на память сажать цветы и деревья в школьном саду.
В Израиле конец учебного года — повод для общего собрания и школьного концерта, который дают ученики выпускного класса. Они читают, поют, исполняют музыкальные сценки. Торжественно, церемониально проводить концерт или же демократически и просто, решает сама школа.
В Англии в последний день учебы в частных школах выпускной класс с родителями собирают на торжественное собрание, каждого награждают, вручая диплом и объявляя, куда выпускник поступил. Затем — праздничный обед, бывает с родителями и без, а вечером — выпускной бал (на который тоже, в зависимости от школы, приглашают с родителями и без них).
Вне зависимости от того, где и как вы оканчиваете школу в этом году, мы поздравляем всех одиннадцатиклассников с последним звонком и желаем удачи на экзаменах!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










