Последний звонок без осуждения: «мальчики-зайчики» всегда становятся взрослыми

Вся страна уже обсудила флешмоб старшеклассников школы № 74, кто-то их пожурил, а кто-то (например, Юрий Дудь) похвалил. Наш постоянный блогер Мария Кучерова рассуждает о произошедшем в школе Владивостока и вспоминает свой выпускной 1991 года. Насколько сильно изменились выходки выпускников?
Только ленивый не высказался ещё по поводу двухминутного ролика от выпускников 11 «Б» класса школы № 74 во Владивостоке. В истории с владивостокским флешмобом нужно обязательно вставить увиденное в контекст.
Это школа «с углублённым изучением предметов эстетического цикла», поэтому удивляться креативности прославившихся «бэшек» нет повода. Не удивлюсь, если когда-нибудь учителя школы № 74 будут гордиться какими-то выпускниками именно этого неуправляемого, по мнению администрации, класса. Кстати, кроме «мальчиков-зайчиков» и Лолиты в форме полицейского, я заметила в ролике мексиканца, ковбоя, омоновца, братка с пистолетом, танцора брейк-данса, скелет, готическую диву, рэпера в белоснежном костюме с тростью, парочку зомби, японку в голубом кимоно и других персонажей, которых не смогла идентифицировать. Прошу прощения, если что-то сослепу перепутала. Жалко, что ролик такой короткий и не отличается хорошим качеством, хочется увидеть всё детально.
Сексуальная тематика присутствует, на мой взгляд, эпизодически, но именно сценки с ней вызвали наибольший гнев. Я оканчивала школу в 1991 году, и одна из моих одноклассниц, дочь известного рок-музыканта, была на выпускном беременна, готовилась к свадьбе. По этому поводу не было никакого ажиотажа ни у нас, ни у взрослых. Хотя это посерьёзней, чем заячьи ушки. В Советском Союзе секса, как известно, не было, но совок рухнул, когда ещё я была выпускницей.
Ровно через семь месяцев после моего последнего звонка не стало такой страны. Спустя 28 лет пора бы уже освободиться от дремучего ханжества
Всем склонным к морализаторству советую внимательно изучить список литературных произведений, входящих в программу по литературе 10-х и 11-х классов. Если вы не в курсе, там целая галерея неверных супругов, незаконнорожденных детей и даже одна обладательница «жёлтого билета» (в царской России разрешение на легализованное занятие проституцией с картой медосмотра). Ещё наши дети смотрят «Игру престолов», где только в первых трёх сезонах знатоки насчитали 46 постельных сцен.
Второй важный момент, на который стоит обратить внимание, — в школе № 74 в тот день был не просто последний звонок, а ещё и День самоуправления. Насколько я понимаю, этой традиции уже несколько лет: каждый год выпускники школы устраивали костюмированный карнавал. В 2019 году традиционный «праздник непослушания», видимо, достиг своей кульминации. Хотела сказать «апогея», но лучше не провоцировать…
Третий важный момент — это была шутка. Уверена на все сто, что ребята точно не хотели кого-то обидеть. Насколько я поняла, они быстро переоделись и вихрем пронеслись по школе, чтобы снять несколько убойных фотографий на память о последнем звонке без посторонних глаз. Как только фотографии были сделаны, они тут же переоделись обратно, получили по шее за пену от огнетушителя и помыли полы в актовом зале.
Собрав по деталям мизансцену, хочется внести последнюю ремарку. Это наши дети. Не чужие. Плоть от плоти. Нужно стараться не превращаться в условную старуху у подъезда, реагирующую на красивую молодую девушку одним единственным словом: «Проститутка!» Да, многим увиденное кажется неуместным, но всегда надо сначала разобраться и поговорить. Жить, не совершая ошибки, невозможно, главное — уметь их видеть и исправлять.
Последний звонок 1991 года
В связи с этой историей вдруг освежила в памяти события далёкого 1991 года. Я тогда выпускалась из школы, наш экспериментальный гуманитарный класс, состоящий исключительно из девочек, самостоятельно готовил номера для последнего звонка. Девушки в классе подобрались харизматичные и креативные. Мы учились вместе только два последних года — в 10-й класс нас собрали со всей Москвы на конкурсной основе. Концерт было решено сделать на злобу дня. Странно, но никто из взрослых почему-то не проверил, что мы там напридумывали и отрепетировали. Итогом был серьёзный скандал, в который были вовлечены вовсе не мы, дерзкие выпускницы, а наш классный руководитель и администрация школы.
Классной руководительнице мы спели красивый лирический романс, пронизанный искренней нежностью и любовью. Ещё мы спели две очень неуместные песни: одну — про директора школы, вторую — про учителя истории (и завуча по совместительству). Это была довольно ехидная сатира.
Директора изобразили «ледяной горой» из песни Аллы Пугачёвой «Айсберг», перед которой все цепенеют от страха
Про учительницу истории переделали текст из к/ф «Иван Васильевич меняет профессию». Надежда Николаевна частенько давала нам письменные работы на уроке истории, а сама уходила. Вот мы и спели:
Вдруг, как в сказке, скрипнула дверь,
Всё нам ясно стало теперь.
Вы неслышно покинули класс,
Ну а мы — в учебник тотчас.
Проходили Гегеля мы, изучали съезды страны.
Ох, наверное, было всё зря. Всё напрасно было!
Директором у нас была классическая авторитарная мадам. До сих пор помню, какая напряжённая атмосфера была в актовом зале после нашей выходки. Классного руководителя, конечно же, вызвали на ковёр, но в суматохе экзаменов мы с девчонками не заметили, что она подверглась прессингу. С нами это никто не обсуждал, слухи дошли не сразу. Историчку тоже обидели зря, она была вполне вменяемая, а мы её реально публично подставили.
Сдали экзамены и выпорхнули из школы. Алевтина Ивановна, наша классная руководительница, через какое-то время попала в больницу. До сих пор не знаем подробностей всей истории давления на неё со стороны директора, но совершенно очевидно, что наши песенки подлили масла в огонь. Она, кстати, ни одним словом не упрекнула нас в том, что произошло. Наверное, поэтому мы долгое время были в неведении.
Сегодня позвонила Алевтине Ивановне, попросила ещё раз прощения у неё за нашу выходку. Лучше поздно, чем никогда. Где были наши мозги, когда мы надеялись, что наша «креативность» прокатит и забудется в один день в абсолютно консервативной советской школе? Она смеясь сказала, что не злилась никогда на нас и что это жизнь.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Olga_Angelloz)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












