Учебный год — это 9 месяцев! И это очень много. А значит, надо спланировать его так, чтобы всем участникам процесса было понятно, что мы, собственно, делаем и зачем все это нужно.
Что можно и нужно сделать прямо сейчас?
- Вместе с ребёнком выписать 20 целей на учебный год. Сложно, но это суперважно! Цели могут быть не только учебными (подтянуть математику или сдать английский на уровень B1), но и не связанными со школой: научиться играть на укулеле, посмотреть сериал про динозавров и начать вышивать крестиком.
- Взять ватман, другой большой лист бумаги и расчертить его на 9 месяцев учебного года. После чего распределить цели по месяцам. Получится по 2 цели на месяц (и по 3 — в двух из них). Лучше, чтобы месяцы с тремя целями приходились на сентябрь–декабрь, пока у школьника еще есть запал и силы после летних каникул. Обязательно сделайте столбец (крайний справа) с волшебным словом «Готово» или «Сделано» — пусть ребёнок сам выберет, какое ему больше нравится.
- Берем каждую цель и раскладываем ее на мелкие задачи-шаги. Во взрослом мире это называется «декомпозиция». Обсудите, что нужно сделать, чтобы поучаствовать во Всеросе по информатике или биологии. Разберитесь, какие шаги нужно предпринять, чтобы в конце года попробовать поступить в матвертикаль, и что нужно сделать прямо сейчас, чтобы к концу года научиться играть Цоя на гитаре. Чем больше шагов будет, тем лучше. Один шаг — это одна задача, и ее можно выполнить в идеале за один день.
- Все шаги-задачи пишем на цветных стикерах. Одна цель — один цвет. И когда задача будет выполнена, ее можно будет переместить в столбец «Сделано». Очень приятно наблюдать, как столбик пухнет от выполненных задач.
Кстати, чтобы ребёнку было интереснее, можете устроить подобный челлендж и для себя, а еще лучше — взять какую-то цель одну на двоих и устроить соревнование, кто быстрее разберет на фортепиано «Лунную сонату» Бетховена или прочитает 50 книг. Ну хорошо, 20. И не забудьте назначить приз за победу.
Иллюстрация: KatBranchArt / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
