Как скейтбординг стал школьным предметом — пока только в Финляндии

Сбылась мечта многих подростков — правда, пока что только финских. Там, в одной из общественных школ города Тампере, детей учат кататься на скейте — в рамках школьной программы. Зачем им такой урок? Объясняет координатор проекта Теему Гренлунд.
Часть городской среды
Среда нашего города начала стремительно развиваться примерно десять лет назад, и наша местная некоммерческая ассоциация скейтбордистов Ramp Dogs («Псы рампы») активно участвовала в этом процессе — строила объекты для скейтбординга и полноценные парки для катания. Скейтбординг вообще тесно связан с жизнью Тампере: скейтеры с помощью своего творчества, граффити, музыки меняют его пространство. В 2010 году они сделали площадку для скейтбординга на руинах спичечной фабрики, а в 2015-м построили крупнейший в Финляндии скейтпарк под открытым небом.

Так как комфортная среда для этого вида спорта развивалась, а сообщество скейтеров становилось все больше, идея интегрировать катание на досках в систему школьного образования показалась нам логичной. Мы работали над программой два года, сотрудничали со старшей школой SAMKE, местным сообществом скейтбордистов, Олимпийским комитетом и Институтом спорта в Тампере. Мы хотим, чтобы в будущем в городе создали еще более комфортные условия для скейтбординга.
До открытия школы в Тампере единственной школой в Северной Европе, где подростки могли учиться скейтбордингу, была частная школа в шведском городе Мальме.
Не заставляем носить наколенники
Найти преподавателей по нашей программе было довольно тяжело. Мы взяли в команду двух профессиональных скейтбордистов — Юсси Корхонен и Саму Карвонен. В школе мы их называем наставниками. Дети в восторге от работы с ними!
Юсси 45 лет, и он катается гораздо лучше многих молодых скейтеров. Нам остается только с удивлением спрашивать, что же такое Юсси ест по утрам, чтобы оставаться в форме спустя столько лет.
«Чтобы учить подростков, нужно быть не только отличным скейтбордистом. В конце концов, это не такая уж редкость в современном мире. Гораздо важнее понимать, что помогло тебе преодолеть трудности и стать тем, какой ты сегодня, а также продолжать заниматься любимым делом даже спустя десятилетия».
Юсси Корхонен, профессиональный скейтбордист, наставник программы
Катание на скейтборде несет те же риски, что и любой другой вид спорта. Невозможно совсем избежать падений, но именно этот опыт делает скейтеров более выносливыми и терпеливыми.
Мы не заставляем детей носить наколенники, но постоянно напоминаем, почему это важно, и учим предотвращать травмы. Мы учим детей падать и нормально относиться к провалам, а также следим, чтобы дети не выполняли трюки, которые у них пока плохо получаются.

Без затрат и специальной подготовки
Когда я был ребенком, кататься на скейтборде было едва ли не противозаконно. Тогда это занятие было не таким популярным, а скейтбордистов считали просто группой подростков со специфическими интересами. А теперь у нас в Тампере есть целые скейтпарки, профессиональные сообщества.

Я думаю, скейт привлекает многих, потому что это веселый и спонтанный вид спорта, не требующий больших затрат. К нему не нужно себя специально готовить. К тому же очень просто завести друзей, просто расхаживая по городу с доской. Мы хотим показать, что скейтбординг доступен абсолютно каждому, кто захочет им заниматься.
В 2016 году скейтбординг включили в летнюю программу Олимпийских игр. В первый раз скейтбордисты получили медали Олимпиады на Играх в Токио — 2020. Этот вид спорта также предварительно включен в программу летних Игр 2024 года, которые пройдут в Париже.
Идеальное сочетание
Для реализации нашей программы мы выбрали общественную школу Сампо: здесь специализируются на спорте и коммуникациях. Скейтбординг как раз включает в себя и то и другое, потому что предполагает не только физическую активность, но и принадлежность к культуре: скейтеры предпочитают определенную одежду, музыку, у них свой стиль жизни.
У всех учеников старших классов средней школы одинаковый набор обязательных курсов, но есть и предметы, которые они изучают по выбору. Если вы учитесь в нашем классе, то скейтбординг будет в вашем расписании два раза в неделю — на уроках дети обязательно катаются на досках. Помимо скейтбординга и общеобразовательных предметов, ученики этого класса развивают аудиовизуальные навыки: изучают коммуникации, искусство, музыку, фотографию, видеопродакшен.

Не только физическое здоровье
Занятия скейтбордингом полезны не только для физического здоровья, но и для ментального благополучия. Регулярные тренировки повышают выносливость. Исследования показывают, что люди, занимающиеся скейтбордингом, обладают высоким уровнем критического мышления и хорошо умеют справляться с проблемами.
Нам важно, чтобы дети заботились не только о своем теле, но еще и о разуме. А еще мы следим за тем, чтобы наши ученики высыпались и питались правильно.
Мы хотим сделать наших учеников самостоятельными. Мечтаем, чтобы они сформировали свой круг интересов, придумали, как можно сделать их частью своей жизни, и нашли множество способов самовыражения. Думаем, уроки скейтбординга в этом помогут.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









