«Бывает, на лекциях я не понимаю ни слова»: сирийская студентка — об учебе в челябинской магистратуре

Нур Альсанаф 29 лет. В 2023 году она приехала из Дамаска в Челябинск учиться на фармацевта и за 7 месяцев в России успела даже немного выучить язык. Говорит на русском Нур, конечно, пока не очень хорошо, но 4 созвона с редактором «Мела» все-таки выдержала — и постаралась как можно понятнее объяснить нам, зачем она приехала в Россию и что ей тут нравится.
«Мы сдаем итоговые экзамены по всем предметам, которые изучаем в школе»
Особенность сирийских школ в том, что у нас 12 классов: с 1-го по 6-й — начальные, с 7-го по 9-й — средние и с 10-го по 12-й — старшие. У каждого класса есть своя школьная форма. Обычно в классе учится от 30 до 40 детей. Классы у нас выглядят просто: деревянные парты, стулья и серые стены с каким-нибудь рисунком посередине. Предметы почти такие же, как и в России: математика, биология, химия, география. Еще мы изучаем арабский, французский или русский язык (по выбору с 7-го класса), а также религию — ислам и христианство.
Самые важные классы в школе — это 9-й и 12-й. В 9-м каждый ученик должен сдать экзамены, чтобы получить сертификат об окончании средней школы. В 12-м — то же самое, только для старшей. Если школьник хочет поступить в достойный вуз на хорошую специальность, он должен получить минимум 50% (у нас 100%-я система оценивания) по каждому предмету. Сложность в том, что мы не выбираем несколько, а сдаем экзамены сразу по всем школьным предметам.
«Либо педиатр, либо фармацевт»
После школы я поступила на фармацевтический факультет в Международный университет науки и технологии. Когда я была маленькой, у меня было две мечты: стать либо детским педиатром, либо фармацевтом. Когда я подросла, то поняла, что не люблю кровь, поэтому стала фармацевтом.

Если студент учится хорошо, то в сирийских государственных вузах обучение бесплатное. Если плохо — приходится платить за обучение, но не очень много — около 100 000 лир в год (283 000 рублей. — Прим. ред.).
Я отучилась 5 лет и решила, что нужно еще сильнее углубиться в медицину, поэтому поступила в магистратуру на ту же специальность в Сирийский виртуальный университет. Учеба была сложной: надо было много запоминать, читать, писать. Я жертвовала сном и свободным временем, но мне нравилось — ведь я сама выбрала это направление.
«Я поняла, что хочу поучиться в другой стране»
После учебы у меня был опыт работы фармацевтом в аптеке. Это был интересный период, благодаря которому я поняла, что все люди разные. Кто-то стеснительный и приходит в аптеку советоваться, какие таблетки ему взять. А кто-то слишком самоуверенный и приходит с написанным на бумажке названием лекарства. Такого человека нельзя переубедить в том, что научное название у препарата другое, — ему будет нужно только то лекарство, которое написано на бумажке.
В 2023 году я неожиданно поняла, что хочу поучиться по своей специальности в другой стране. Посмотреть, чему и как в фармацевтической промышленности обучают иностранцев. Начала искать информацию в интернете и увидела, что в России можно учиться по квоте правительства РФ для иностранных граждан (то есть бесплатно).
Потом изучила программы университетов в разных городах — больше всего мне понравилось описание программы в Челябинском государственном университете. Я подала туда заявку, загрузила документы (паспорт, сертификат из университетов). Их одобрили, и осенью 2023 года я приехала в Челябинский университет на магистерскую программу «Биотехнологии».
«Одно из самых сложных для произношения слов — «государство”»
Я специально приехала в Россию заранее (учеба в магистратуре началась 1 сентября 2024 года), потому что нужно было успеть пройти семимесячный курс русского языка и сдать экзамен. На нем со мной училось еще 10 иностранных студентов. У нас было два преподавателя: один обучал алфавиту, грамматике, падежам, а с другим на уроках было больше практики, мы часто работали в парах, учили диалоги.
Самым сложным для меня оказалось письмо. В арабском языке мы пишем справа налево, а в русском — слева направо. Однажды у нас на занятии был тест, в котором нужно было написать предложение. Я посмотрела на задание и сразу сказала преподавателю: «Я не могу, у меня не получится». Но он спокойно ответил: «Ничего страшного, это нормально». Мне нравится русский язык, но он очень сложный. Для меня особенно трудны звуки «а», «о», «ы», «б» и «в».
А самые сложные для произношения слова — «государство», «достопримечательность», «превосходство» и «прилагательное»
Я знаю их значение, просто не могу выговорить.
На лекциях бывает, что я не понимаю ни слова: в лексике преподавателей много научных терминов, сложных слов. Некоторые слишком быстро говорят. С этими сложностями мне помогают справляться одногруппники — делятся записями лекций. Поэтому, когда я прихожу в общежитие, я заново читаю лекции и потом перевожу их на арабский, чтобы всё понять и запомнить.
Самое главное в языке — это практика. Поэтому я стараюсь больше разговаривать. В университете у меня появилась подруга Катя. После лекций мы ходим вместе до автобусной остановки, обсуждаем, что общего и различного есть в наших культурах и традициях. Это помогает мне развивать язык и чувствовать себя увереннее.
«Как люди вообще живут при такой температуре»
Челябинск — спокойный город. Я чувствую себя здесь как на родине. Тут тоже много заводов и красивая природа, например озеро Смолино и Уральские горы. Я люблю гулять по городу, но из-за учебы у меня не так много свободного времени: после университета я прихожу в общежитие, готовлю ужин, перевожу лекции, делаю домашнюю работу и ложусь спать.
Несмотря на схожесть, я заметила несколько отличий. Первое, что удивило в Челябинске, — это погода. В Дамаске сухой климат: летом температура может подняться до 40 градусов, а зимой опуститься минимум до 5. А в Челябинске очень холодно. В прошлом году зимой тут было минус 40, и я впервые в жизни увидела снег. Когда я рассказала об этой погоде родителям, они схватились за сердце и спросили: «Как люди вообще живут при такой температуре?»

Различие и в соблюдении правил дорожного движения. Мне нравится, как это организовано в Челябинске. Когда горит красный сигнал светофора, пешеходы стоят и ждут зеленый. В Дамаске пешеходам и водителям всё равно: люди переходят дорогу и ездят на красный, постоянно сигналят друг другу, из-за чего образовываются пробки.
Еще недавно я удивилась, когда увидела на улице целующуюся пару. Для России это нормально, а в моей стране на улице нельзя целоваться даже мужу с женой.
«В Сирии рабочая неделя начинается с воскресенья»
Первые несколько недель были самыми сложными для адаптации. Я скучала по родителям, друзьям, арабской кухне и любимым местам в Дамаске — например, по нашему рынку Сук Аль-Хамидия. Это большое каменное здание, где продают всё: начиная от ковров ручной работы и шелка, заканчивая золотом и специями.
Еще первое время мне было трудно понять, что в России рабочая неделя начинается с понедельника. Потому что в Сирии она начинается с воскресенья, то есть пятница и суббота — выходные. Но я достаточно быстро перестроилась.
В Челябинске все люди добры ко мне. В университетской группе я единственная иностранная студентка, и все мои одногруппники относятся к этому с пониманием, помогают и поддерживают меня. Когда на одном занятии я делала доклад про биосферу, они написали мне записку: «Нур, ты большая молодец!» Мне было очень приятно.
Когда я приехала в Россию, моей главной целью было получить красный диплом. А когда начались лекции на русском языке, я подумала: «Столько непонятных слов. Как вообще при такой сложной учебе можно получить красный диплом?» Но я считаю, что, если стараться и прикладывать максимум усилий, можно всего добиться. И даже красного диплома!
После окончания магистратуры я должна вернуться домой и отработать в лаборатории определенное количество лет (из-за того, что учусь по квоте). Но не исключаю, что потом снова вернусь в Россию — мне тут очень нравится.
Обложка: личный архив Нур Альсанаф; Natalya Osipova, Anas Alabed / Shutterstock / Fotodom. Фото в тексте: личный архив Нур Альсанаф
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










