«Извините, а спать и жить когда?» Школьники жалуются на контрольные, количество которых «сократили» — что происходит

А ВПР бесят еще и учителей

Полина Бирюкова

24.03.2026

В этом учебном году приняли новые нормы для снижения количества контрольных работ в школах. Однако сами школьники этих изменений, похоже, не заметили: они продолжают массово жаловаться на ежедневные письменные работы, стресс и нехватку времени. Разбираемся, что вообще происходит.

Как сейчас регулируют количество контрольных работ

1 сентября 2025 года в силу вступил приказ Минпросвещения, который закрепляет: оценочные процедуры в школах не должны превышать 10% от всего объема учебного времени, которое отводится для изучения предмета. Письменная контрольная работа, согласно этому документу, должна длиться 1–2 урока (каждый максимум 45 минут).

По словам главы Института содержания и методов обучения Максима Костенко, которые приводит «Интерфакс», со вступлением в силу нового приказа ситуации, когда нагрузка на школьников оказывается слишком высокой, должны были полностью исключить. Снизилось не только количество контрольных работ: новый приказ также закрепил нормы нагрузки по часам, которые, как отмечает Костенко, защищают детей от переутомления.

Что о своей нагрузке говорят школьники

Глава «Лиги безопасного интернета» Екатерина Мизулина опубликовала в своем телеграм-канале обращения с жалобами на нагрузку в школах. По словам Мизулиной, писем настолько много, что она может публиковать их «без остановки несколько недель подряд». Школьники в них чаще всего жалуются на количество контрольных и проверочных работ, объем домашних заданий. Некоторые, говорит Мизулина, обращаются к ней в слезах и признаются, что не справляются с нагрузкой.

Что пишут школьники:

«У нас очень много контрольных — каждый урок истории и общества пишем какую-нибудь работу, мы уже всем классом боимся. Еще за последнюю неделю у нас было 2–3 контрольных по математике, а между ними еще контрольные по английскому и другим предметам. Сделайте с этим что-то, прошу, я очень устала. Учимся мы по 7–8 уроков, после них у нас обязательные допы, из-за которых мы находимся в школе до 18:30. Это не издевательство?»
«По математике контрольные, проверочные работы почти каждый урок. Я понимаю, что это полезно для будущего, но, извините, спать и жить когда?»
«Я в 9-м классе. С декабря мы регулярно пишем пробники. Послезавтра очередной. Учимся мы 6 дней в неделю, каждый божий день 7 уроков. Не успеваем подготовиться к пробникам да и к самому ОГЭ. Нам очень много задают в школе. Каждый день контрольные, проверочные, самостоятельные, а ведь надо же усиленно работать на хороший аттестат. Помимо основной нагрузки, классный руководитель заставляет участвовать в мероприятиях дополнительного образования после уроков. Просто нет сил на это».

Под постами Мизулиной о количестве контрольных работ школьники оставили уже более тысячи комментариев. В них дети также жалуются на большое количество оценочных работ ежедневно:

«Я в 8-м классе, у меня каждый день по 1–3 проверочных, контрольных и подобного. А в начале 3-й четверти целую неделю было по 4–5 проверочных и контрольных работ в день! Не вру».
«Мы боимся не самих контрольных, а их количества. Во-первых, для многих это сильный стресс. Во-вторых, а когда отдыхать-то, если надо почти каждый день готовиться, еще и основного д/з куча? Лично я делаю домашку зачастую по 2–3 часа».

Видя такое количество писем от ребят, которые находятся в состоянии постоянного стресса из-за отсутствия гармонии в школах, я вообще не удивляюсь, что некоторые из них начинают интересоваться деструктивными сообществами и радикальными темами, заниматься хулиганством. Психологическое состояние ребят оставляет желать лучшего. Я предлагаю задуматься о происходящем в школьной среде и начать менять «климат» в учебных заведениях уже сейчас. В широком смысле и не для галочки. И не только в части разбалансированных и перегруженных учебных программ.

глава «Лиги безопасного интернета» Екатерина Мизулина

Жалобы на ВПР

В конце 2025 года глава Рособрнадзора Анзор Музаев проводил встречу с родителями из разных регионов, на которой он заявил, что в ведомстве не хотят, чтобы «из ВПР устраивали гонку за результатами, рейтингом школы», а также «чтобы всё это превратилось в натаскивание на результат вместо процесса обучения».

Несмотря на позицию профильного ведомства, школьники активно жалуются и на ВПР, об этом в своих постах пишет Екатерина Мизулина. На фоне этих обращений глава «Лиги безопасного интернета» даже призвала отменить ВПР и заменить их на другие методы оценки качества образования, которые бы не создавали лишнего напряжения для школьников и учителей.

Обращения Мизулиной по поводу ВПР направляют родители:

«Наблюдаю за сыном. Каждый раз перед ВПР он становится сам не свой: нервничает, плохо спит, постоянно твердит, что боится не справиться, подвести учителя, ударить в грязь лицом перед классом. Хотя оценки за эти работы вообще ни на что не влияют! Но ребенку не объяснить: для него это очередной экзамен, стресс, давление. У многих его одноклассников та же картина: истерики, срывы, головные боли. Дети перегорают эмоционально, теряют интерес к учебе. Вместо того чтобы спокойно получать знания, они просто „натаскиваются“ на эти тесты. Школа превращается в конвейер по написанию ВПР, а не в место, где должно быть интересно учиться».

И учителя:

«Я учитель и поддерживаю отмену ВПР, так как ими действительно стали слишком сильно запугивать детей. Мне самой неоднократно приходилось успокаивать учеников, объяснять им, что ничего страшного не случится, если они напишут ВПР даже на двойку».

«Президент несколько раз уже говорил, что нужно убирать лишнюю нагрузку и сокращать количество домашнего задания и проверочных, где результат от чиновников?» — написала Мизулина.

Почему нагрузка могла не снизиться

Фактически под ограничение в 10% могут попадать не все оценочные работы. Некоторые из них (например, самостоятельные) могут относиться к текущей учебной деятельности, которая нужна для усвоения материала. Вероятно, именно о таких работах и пишут школьники.

Судя по обсуждениям в учительских сообществах, часть педагогов отмечает, что на практике не все работы, которые пишут школьники, формально относятся к оценочным и попадают под ограничение в 10%. «Будем врать: в журнале нет контрольной, а фактически проводим. Назвать можно „математический диктант“, „отработка навыков“ и так далее», — пишет один из комментаторов.

«У меня двое детей, второй и пятый класс, замечаю, что больших контрольных работ в этом учебном году у них действительно стало меньше. Но снизилась ли нагрузка у детей в целом? Однозначно нет.

В младших классах почти каждый день проводят небольшие тестирования. Да, это, конечно, не полноценная контрольная (они проходят примерно раз в 3 недели), но готовиться всё равно надо. У старшего ребенка похожие тестирования по некоторым предметам тоже почти каждый урок.

Завтра пятница — дети вымотаны, родители тоже. Но у нас у младшей, например, будет: словарный диктант по английскому, тестирование по окружающему миру, математике, русскому и литературе — нагрузка, особенно под конец недели, очень большая».

Наталья, мама двух школьников из Москвы

Несмотря на то что в школах официально сократили долю контрольных и проверочных работ, многие считают и эти меры недостаточными. Так, в конце февраля 2026 года депутат ЛДПР Дмитрий Новиков на заседании правительства и Госдумы заявил, что школьники продолжают страдать от чрезмерной учебной нагрузки, и предложил еще раз проанализировать ситуацию. Глава правительства Михаил Мишустин инициативу поддержал, однако отметил при этом, что не все родители и педагоги согласны с тем, что современные школьники перегружены.

«Мне кажется, что по сравнению с прошлым учебным годом в этом году количество контрольных и проверочных работ у нас снизилось. Есть три главные контрольные: входная, полугодовая и итоговая.

За количеством контрольных работ следит завуч, она перед началом учебного года изучила программу, подготовила нам график, в котором прописано, когда и какие контрольные и проверочные должны пройти. Мы их уже сами проставляем себе в электронный журнал. То есть это всё строго регламентировано — не на усмотрение учителя.

А вот когда проводить самостоятельные работы, мы можем решать сами. Я обычно даю их, когда проходим до конца новую тему, чтобы проверить, как дети ее усвоили. И всё».

Виктория, учительница начальных классов из Подмосковья

Получается, приказ Минпросвещения формально ограничивает только оценочные процедуры, а вот другие работы, которые на оценку может дать учитель, почти не регулируются: в одном классе их могут давать только после прохождения темы, а в другом — каждый урок.

«У нас почти каждый день проходят тестирования. Буквально сегодня писали четыре работы. Это вообще минус вайб — устаешь очень».

Ученик десятого класса, Москва

Нагрузки также добавляют домашние задания. О них мы подробно писали в этом тексте: «“В будние дни я делаю уроки до 22:00»: ученики, родители и учителя — честно о домашней работе».