«Ликвидировать предмет как вредный». Что известно о замене ЕГЭ по обществознанию на экзамен по истории

В начале сентября замминистра науки и высшего образования РФ Константин Могилевский заявил, что с 2027 года при поступлении на гуманитарные и социальные направления ЕГЭ по истории станет основным экзаменом вместо обществознания. Разбираемся, для чего это нужно и что об этом думают учителя и старшеклассники.
Что произошло
К 2027 году ЕГЭ по обществознанию заменят на ЕГЭ по истории при поступлении в вузы на гуманитарные и социальные направления (какие конкретно, пока не уточняется). Фактически это значит, что школьники лишатся самого популярного экзамена по выбору.
Подробной информации о том, когда именно это произойдет, пока нет. По одной из версий, обществознание объединят с историей, которая станет обязательным предметом на ЕГЭ. По другой — на некоторые специальности, где раньше требовалось только обществознание, теперь будет нужна еще и история либо надо будет сдавать оба предмета.
Но выпускникам 2026 года волноваться точно не стоит — Константин Могилевский пообещал, что «в следующем году правила приема в вузы останутся прежними, чтобы школьники, которые готовились к обществознанию, могли бы успешно поступить».
Для чего понадобилось менять ЕГЭ по обществознанию на ЕГЭ по истории
По словам авторов инициативы, замена даст школьникам стимул уделять больше внимания истории. «Историю нужно знать. А такой стимул, как вступительный экзамен при поступлении на гуманитарные специальности, будет только этому способствовать», — считает замминистра Константин Могилевский.
Идею сделать ЕГЭ по истории обязательным 22 июня выдвинул ректор МГИМО Анатолий Торкунов. По его словам, из-за того, что почти половина поступающих в гуманитарные вузы сдает обществознание, история находится «на достаточно низком уровне». Новый формат должен это исправить.
При этом ЕГЭ по обществознанию планируют убрать, но не совсем. Он, по сути, должен стать частью ЕГЭ по истории — соотношение вопросов будет либо 80% на 20%, либо 90% на 10%. Тем более, по словам ректора, в курсе истории и так присутствуют обществоведческие понятия.
В марте 2024 года помощник президента РФ Владимир Мединский уже предлагал объединить ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию в один модуль. По его словам, многие чиновники считают обществознание как отдельный предмет «вредным» и предлагают вообще его «ликвидировать».
Что происходит с обществознанием в школах прямо сейчас
Желание чиновников «ликвидировать» обществознание уже отразилось на школьной программе. С начала этого учебного года обществознание больше не преподают в 6–7-х классах — отведенные для него часы заменили уроками истории родного края.
В 8–9-х классах предмет пока остался, на него выделен час в неделю. Со следующего учебного года (2026/2027) обществознание также уберут из программы 8-х классов и увеличат количество часов по истории: всемирной, российской и родного края.
По словам Владимира Мединского, такие изменения не снизят качество знаний по предмету — необходимые материалы включат в программу по истории или ученики изучат их в старших классах. Кроме того, он назвал бесполезным обществознание в том виде, в котором его сейчас преподают в школах.
Получается, через год обществознание будут проходить только в 9–11-х классах и по сокращенной программе. Как заявил министр просвещения Сергей Кравцов, содержание поменяют так, чтобы времени на изучение предмета уходило меньше, но курс по нему был более практико-ориентированным. Появятся и новые учебники — но не раньше 2025 года.
Что об этом думают школьники и учителя
Новость вызвала волнение среди учеников. Нынешним десятиклассникам непонятно, к сдаче ЕГЭ по каким предметам готовиться и затронут ли их предполагаемые изменения. «Нигде не уточняется, это просто начало 2027 года или начало учебного года в 2027-м. Выпускники-2027 сейчас в 10-м классе, и они с сентября уже выбрали профильные предметы для сдачи ЕГЭ», — публикует комментарий в своем телеграм-канале Екатерина Мизулина.
Многие репетиторы и учителя обществознания восприняли новость как «серьезный удар», который отразится на их работе и зарплате.
По словам учителя, давшего «Мелу» комментарий на условиях анонимности, в тематических чатах педагогов преподаватели обществознания массово обсуждают возможность переучиваться на предметников другого профиля либо вообще хотят уходить из школы –ведь сокращение часов по их предмету (обычно они ведут еще и историю) напрямую сказывается на зарплатах.
Вопрос, как будет выглядеть «замена» ЕГЭ, тоже активно обсуждается в педагогическом сообществе. На некоторые направления вместо обязательного обществознания теперь нужно будет сдавать историю. «Для будущих юристов, политологов, социологов это, мягко говоря, не лучший вариант. Большая часть дисциплин первого, а иногда и второго курса — фактически продолжение курса обществознания. Чем лучше школьник его освоил в школе, тем проще ему учиться дальше по этим направлениям», — говорит основатель онлайн-школы и репетитор по обществознанию Виктор Медведев.
Если же историю сделают обязательным предметом, в который добавят вопросы из обществознания, то, по словам учителей, это не приведет ни к чему хорошему. «История и так сложный предмет, теперь к нему еще добавится обществознание, состоящее из множества гуманитарных наук. Получится экзамен, к которому нормально подготовиться будет практически невозможно», — говорит Павел К., учитель истории и обществознания.
Что будет дальше
Останется ли обществознание дополнительным экзаменом или станет частью обязательного ЕГЭ по истории, сказать пока трудно. В ситуации сейчас пытаются разобраться и представители педагогического сообщества, и общественники. Вероятно, в ближайшее время появятся и более детальные комментарии от Минпросвещения и Министерства образования и науки.
В долгосрочной перспективе тенденция очевидна: курс обществознания в школах будет сокращаться, а история станет ключевым предметом. Остается главный вопрос — смогут ли выпускники без полноценного курса обществознания уверенно чувствовать себя на гуманитарных направлениях в вузах?
Обложка: © Everett Collection / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?








