Дни открытых дверей в вузах: с какого класса начинать на них ходить

Зачем ходить на дни открытых дверей в вузы, если на сайте и так всё написано? И в каком классе лучше начинать этим заниматься? О том, что предлагают будущим студентам современные университеты, в эфире «Радиошколы» рассказал начальник отдела по работе с абитуриентами факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ Павел Азаров.
Главное в работе вуза
Обычно считается, что начальник отдела по работе с абитуриентами — это тот, кто сидит в приёмной комиссии и принимает документы. Но теперь подавать документы лично необязательно — но при этом работа с абитуриентами стала значительно масштабнее. Даже есть мнение, что сегодня это самая важная часть работы любого вуза.
В ВШЭ, например, существует дирекция по стратегической работе с поступающими со множеством направлений, основные из которых — организация приёма в бакалавриат и магистратуру, взаимодействие с регионами.
У дирекции множество проектов: «Вышка родителям» (специальные подкасты, видео и вопросы — ответы), академия школьников и много классных активностей для абитуриентов: программа «Социальный лифт», конкурс «Твой проект», студенческие олимпиады «Высшая проба» и DANO (для школьников), «Высшая лига» (для абитуриентов магистратуры).

Дни открытых дверей
Как и во всех учебных заведениях, в ВШЭ проводятся дни открытых дверей. Во время пандемии они проходили в онлайн-формате, но сейчас ограничений стало гораздо меньше и очные мероприятия вернулись. Однако в ВШЭ решили продолжать проводить и онлайн-мероприятия, которые доступны абитуриентам из любого города.
Сейчас дни открытых дверей проходят не только для всего вуза сразу, но и для отдельных направлений и образовательных программ. Также организуются онлайн-встречи с родителями, на которых они могут узнать ответы на все интересующие их вопросы. Примерный план онлайн — дня открытых дверей выглядит так:
- рассказ академического руководителя о программе;
- возможно, небольшая лекция от преподавателей;
- встреча со студентами;
- беседа с абитуриентами и родителями.
Поступая, многие абитуриенты уже знают академических руководителей наших программ, потому что слышали их выступления на наших мероприятиях. Кроме того, преподаватели и учёные сами приходят в школы, выступают с научно-популярными лекциями — к выпуску у школьников уже складывается представление о том, кто руководит их программой мечты.
На днях открытых дверей родители спрашивают об учебном плане, о том, кем их ребёнок будет работать в будущем, что в принципе будет после вуза, а кто-то интересуется более «приземлёнными» вещами — наличием военной кафедры, столовой и временем в пути от общежития до корпуса.
Университет активно работает не только с гражданами РФ, но и с иностранными абитуриентами — в Вышке есть дирекция по работе с молодёжью за рубежом. Например, одна из траекторий поступлений иностранного абитуриента в ВШЭ — это Международная олимпиада молодёжи. Кроме того, абитуриенты без российского паспорта могут поступать по внутренним вступительным испытаниям или по общему конкурсу, сдав ЕГЭ.
Вуз для школьника
Абитуриенты — это не только те, кто подаёт документы в текущем году: общение школьников с вузом начинается класса с восьмого. Для них Вышка организует отдельные мероприятия. Если ученики будут в них участвовать, им будет легче определиться с поступлением и выбрать вуз мечты.
Иногда к нам на факультет приходят представители школ с конкретными просьбами. Например, просят, чтобы какой-то конкретный преподаватель прочитал лекцию, или просят организовать встречу с представителями факультета для группы школьников, чтобы те пришли и посмотрели вуз изнутри.
Мы также устраиваем лектории, коллоквиумы, мастер-классы — они доступны для всех желающих школьников, так что объём встреч с детьми у нас достаточно серьёзный.
Также существует проект «Я айтишник». В рамках проекта студенты ФКН ездят в школы, которые окончили, и рассказывают там, как поступали, говорят об учёбе, о студенческой жизни.

Летние и зимние школы
На факультете компьютерных наук три основные школы для поступающих: две летние (для абитуриентов бакалавриата) и одна зимняя (для абитуриентов магистратуры).
Летняя школа по компьютерным наукам в этом году пройдет в седьмой раз. По традиции она будет организована в сотрудничестве с Липецким центром поддержки одаренных детей «Стратегия». Школа проводится для учащихся 8–10-х классов, направлена на подготовку к ВОШ и другим олимпиадам по информатике.
Есть и ещё одна летняя школа, она проводится в кампусе ВШЭ на Покровке. Это летняя школа по разработке мобильных приложений. Здесь школьники знакомятся с проектной работой, погружаются в процесс разработки дизайна мобильных приложений. Участники проходят путь от исследования рынка до того, как придумать идею для своего приложения, реализовать её и затем продать. Эта школа бесплатная, но для того чтобы попасть в число участников, необходимо пройти вступительное испытание.
Зимняя школа — школа для студентов, которые собираются продолжить своё обучение в магистратуре. У участников есть возможность пообщаться с академическим руководителем интересующей программы, с преподавателями, представителями компаний, побывать на различных мастер-классах.
Полную запись интервью с Павлом Азаровым слушайте здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».
Иллюстрации: YummyBuum / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







