«Учитель-мужчина в началке для людей интереснее, чем учительница». 30-летний педагог — честно о своей работе

Чем московские школы отличаются от школ в других городах? Почему дети — лучше, чем некоторые взрослые? О чем мечтает учитель начальных классов и как не выгореть на любимой работе? Об этом и не только поговорили с Кириллом Владиславовичем, 30-летним педагогом начальных классов.

«Чем дальше от Москвы, тем проще люди»

В ответ на вопрос, как я стал учителем, хотелось бы рассказать красивую историю, что я из педагогической семьи. Но нет — я стал учителем абсолютно случайно. После девятого класса поступил в серпуховский (мой родной город — Серпухов) техникум на менеджмент. Отучившись год, понял, что мне неинтересна эта сфера. Потом одноклассница пригласила меня к ней в колледж учиться на педагога начальных классов.

И вроде учителем я стал случайно, но во время учебы понял, что это мое призвание. Я точно родился педагогом, и во мне уже было это заложено.

Уроки я начал вести во время практики в техникуме. Как прошел первый в жизни урок, не помню — помню только, что очень волновался и почему-то вместо того, чтобы распечатать, написал конспект от руки. На четвертом курсе я начал работать в серпуховской школе № 6.

Проработал там 7 лет, выпустил 2 класса. Потом переехал в Москву. С методической точки зрения работа в Москве ничем не отличается от работы в Подмосковье — учителя учат детей. Различие в другом. На мой взгляд, чем дальше от Москвы, тем проще люди, тем сплоченнее коллектив, тем лояльнее, трепетнее отношение детей к учителям — в школе все чувствуют себя как дома. А в московских школах каждый сам за себя.

«Моей маме 38, но она выглядит моложе вас»

Несмотря на то что каждый детский возраст особенный и классный по-своему, первоклашек я люблю больше — они приходят такие маленькие, такие непосредственные, открытые и раскрепощенные. Потом растут, и у них появляются другие особенности — закрытость, подростковые комплексы. Они становятся взрослее, и с ними уже по-другому интересно.

У меня в классе 32 ребенка — 32 разных характера. Есть ученик, который всё знает и любит исправлять мои ошибки. Есть мальчик, который постоянно скатывается под парту, потому что ему сложно усидеть на одном месте. Третий обожает поесть и постоянно спрашивает: «А когда мы пойдем на завтрак?» или «А буфет уже работает?». Есть скромная и застенчивая девочка. А кому-то бесполезно говорить, что прежде, чем ответить, нужно сначала поднять руку.

Все разные, и я люблю каждого. Люблю за искренность, честность и непосредственность

Мне кажется, взрослым стоит поучиться этим качествам у детей. Ребенок не умеет притворяться, в отличие от взрослого. И он всегда скажет то, о чем думает, — без цели задеть, а просто потому, что еще не очень хорошо умеет фильтровать.

Однажды ко мне подошел мой ученик Егор:

— Кирилл Владиславович, вам же 30 лет?

— Да, Егор, к сожалению, — отвечаю.

— Вот моей маме 38, но она выглядит моложе вас, — невозмутимо сказал Егор. А потом добавил: — Папе 37, и он выглядит так же, как вы.

Я улыбнулся и говорю: «Наверное, мужчины раньше стареют. А вообще, Егор, у меня очень нервная работа, поэтому я выгляжу старше». Егор совсем не хотел меня обидеть, он просто поделился своими размышлениями.

«Нужно быть с детьми на одной волне, но не на одном уровне»

Формальным общением с учениками я не ограничиваюсь: помимо школы езжу с ними на экскурсии, раньше катался на лыжах, водил в кино. Ученики могут написать мне в мессенджере «доброй ночи», спросить, как мои дела, или просто сообщить, что они сделали всё домашнее задание или что поменяли статус на странице.

Главное, чтобы учитель хотел узнавать детей и становиться к ним ближе. Например, недавно ко мне подошел ученик Лев:

— Кирилл Владиславович, вы смотрели сериал «Битва титанов»? — спрашивает.

— Нет, Лев. У меня сейчас очень мало свободного времени.

— Мне очень понравился — обязательно посмотрите! — сказал Лев.

Не знаю, смогу ли я посмотреть этот сериал (я постараюсь — даже записал себе это в заметки на телефоне), но Лев был счастлив — в этом разговоре я стал для него человеком, с которым он может поделиться рекомендацией. Я считаю эту связь между учителем и учеником очень важной.

Также нужно быть с детьми на одной волне. Это может проявляться в речи. Например, вместо фразы «Сегодня мы пишем сочинение…» можно говорить «Сегодня мы пишем пост на тему…». Детям будет приятно, что учитель не только знает, что это такое, но еще и предлагает писать посты прямо на уроке.

При этом нужно не быть с детьми на одном уровне — они должны понимать, что перед ними взрослый человек. Я выстраиваю эту грань интуитивно, потому что чувствую каждого ребенка. Учитель в этом смысле — тонкий психолог. Когда я захожу в класс, то сразу вижу по глазам детей, кто доволен, кто рассержен, — и понимаю, кого сегодня нужно похвалить, а кому сделать замечание.

«Первым делом я поднял бы учителям зарплату»

Как работник сферы образования я вижу, что у нас сейчас много пустот, которые нужно заполнить. Поэтому я мечтаю стать министром. Верю, что у меня получилось бы сделать эту сферу еще лучше.

Первым делом я поднял бы учителям зарплату. Конечно, я говорю не про Москву — московским учителям грех жаловаться. Я говорю про Подмосковье и другие регионы России. Я сам работал в Серпухове и знаю, что эта проблема есть.

Еще я бы полностью убрал онлайн-образование. Дети и родители должны общаться с учителем с глазу на глаз, чувствовать энергию друг друга. Также я бы, наверное, пересмотрел школьную программу и содержание учебников. Сейчас я работаю практически по тем же учебникам, по которым сам учился 20 лет назад, — понятно, что некоторые тезисы уже безнадежно устарели.

Особенно это касается уроков по окружающему миру. Они скучны, и темы, которые там затрагиваются, не совсем актуальны. Уроки чтения и отношение к летнему чтению я бы тоже пересмотрел. Летом дети должны читать что-то интересное и современное — Толстого, Пушкина, Паустовского мы и так читаем по школьной программе. Поэтому считаю, что летнее чтение должно приносить удовольствие — мои списки состоят из книг, написанных для современных детей их языком.

«У меня было 45 подписчиков и 2000 постов»

Любовь к детям и педагогике я решил транслировать в социальные сети. Когда я впервые вышел на работу, очень скоро начал вести об этом блог. 12 лет назад это было не так массово, как сейчас, — кажется, тогда я был единственным блогером, который писал про детей. Блог был не очень популярен — у меня было 45 подписчиков и 2000 постов. Но мне очень нравился именно сам процесс: выкладывать фотографии, придумывать к ним подписи.

Постепенно моя страница стала популярной. Во-первых, потому что учитель-мужчина в начальной школе для людей интереснее, чем учительница. Во-вторых, в блоге я не стремлюсь создать идеальную картинку. Я честный, открытый и не боюсь писать напрямую о том, что меня волнует, — наверное, это привлекает людей.

Конечно, не всегда получается быть самим собой и делать так, как чувствую. Я работаю в школе — это значит, что я ограничен определенными рамками и правилами. Иногда это меня напрягает и расстраивает. Я люблю творчество, а в школе его мало, всё новое воспринимается в штыки.

Есть и внутренние ограничения. Я довольно трепетно отношусь к контенту в блоге, потому что считаю, что учитель должен нести ответственность за то, что он публикует в социальных сетях. Для меня будет неправильным, например, выложить фотографию с пляжа — мне будет некомфортно, если мои ученики увидят ее.

«Человек выгорает тогда, когда живет только работой»

Как любой человек, я иногда устаю и хочу побыть в тишине. В такие моменты я стараюсь перезагружаться и заниматься любыми делами — человек выгорает тогда, когда живет только одной работой. Раньше я долго не мог найти этот баланс и буквально жил школой, на выходных до ночи проверял тетради. Сейчас по-другому — на работе я полностью отдаюсь детям, а когда выхожу из школы, полностью переключаюсь.

Мне нравится заниматься спортом и регулярно ходить в зал. Стараюсь каждую пятницу выбираться в кино. Люблю музыку и петь, когда никто не слышит.

Еще я путешествую. Из любимых мест могу отметить Камчатку, Алтай и Калининградскую область. Понравился Санкт-Петербург, Волгоград. Но самый любимый город — Москва, и не потому, что я здесь живу. Она подходит мне по ритму: деловая, быстрая и не стоящая на месте.

Сейчас я получаю максимальное удовольствие от жизни. Ставлю не какие-то недостижимые цели, а стараюсь выполнять маленькие. Например, в прошлом году мне захотелось научиться водить машину — и я получил права, летом купил себе машину.

Из профессиональных целей — делать всё, чтобы дети ходили в школу с удовольствием. Ведь это зависит от нас, учителей. Первый учитель вообще играет огромную роль и задает тон в обучении — именно от него зависит, полюбит ли вообще ребенок школу. Важно об этом помнить и показывать ученикам, что школа — это интересно, увлекательно и совсем не так страшно, как рассказывают некоторые взрослые.

Фото: личный архив Кирилла Владиславовича