9 тестов по русскому языку, которые избавят вас от досадных ошибок
Проверяем, насколько внимательно вы читаете «Грамотность на „Меле“»
Каждое воскресенье мы рассказываем вам про правила русского языка, а иногда разбираем ошибки знаменитостей — в песнях и соцсетях. На этот раз мы будем проверять, как с русским языком у вас. Вспоминайте правило, на знание которого хотите проверить себя, и проходите какой-нибудь из наших тестов. А лучше вообще все девять!
«Угореть» или «угареть»? Попробуйте вспомнить правило пятого класса
Если вам не предстоит вскоре сдавать ЕГЭ, вряд ли вы недавно повторяли тему чередующихся гласных в корне слова. Да, это те самые раст-/рос-, кас-/кос-, стел-/стил-, равн-/ровн- и другие корни, которые порой заставляют нас сомневаться в своей грамотности. Сможете с ходу ответить, как правильно: «подрОвнять волосы» или «подрАвнять», «расстЕлать постель» или «расстИлать»? Проверьте себя в тесте — и не забывайте, что из каждого правила бывают исключения.
Слитно или раздельно? Тест для истинных граммар-наци
Всё ещё верите в существование слова «вообщем»? Тогда мы идём к вам! Это, кстати, была подсказка к самому простому вопросу в тесте. Чтобы успешно пройти его, вам придётся вспомнить далеко не одно правило. Потому что в ход пойдут «так же» и «также», «итак» и «и так» и даже разговорные «на (фига)» и «до (фига)». Дерзайте!
ЗавИдно или зАвидно? Попробуйте пройти тест и ни разу не ошибиться в ударении
Если бы некоторые музыкальные исполнители — и мы даже покажем на них пальцем — были подписаны на нашу «Грамотность», возможно, они не делали бы ошибок в своих песнях. И не вводили слушателей в заблуждение. Верим, что вы-то точно не купились бы на их уловки в виде «позвОнит» и «красивЕе». Но на всякий случай потренируйтесь в нашем тесте на ударения.
«Считаные» или «считанные»: сложный тест на знание «н» и «нн»
Пока некоторые заведения продолжают писать в меню «мороженое» с двумя «н», мы продолжаем рассказывать и про такие простые случаи. Но в тесте всё-таки будет больше сложных слов: придан (н)ое, незван (н)ый, немерен (н)ое, балован (н)ый и другие.
Ал (л)юминиевый ал (л)игатор: проверьте, как у вас с двойными согласными
Ещё одна популярная ошибка в меню — кофе «капучино», которому приписывают то двойную «п», то «двойную «ч», а иногда и всё сразу. А есть слова, в которых вроде бы точно должна быть двойная согласная, но не всегда понятно, где именно: попурри или поппури, аккумулятор или акуммулятор, ассиметрия или асимметрия? Попробуйте пройти наш тест и учтите: ап (п)ел (л)яции не принимаются!
Муми-папа проверяет, как у вас с запятыми
Если с орфографией у вас всё хорошо, но пунктуация иногда страдает, потренируйтесь в нашем тесте на запятые. Составлял его, между прочим, не кто-нибудь, а сам Муми-папа — главный писатель Муми-дола. Вместе с ним вы вспомните и причастные обороты, и вводные (и лжевводные!) слова, и сравнительные обороты.
Видеть, слышать и обидеть: проверяем, что вы помните о спряжениях
Ох, сейчас будет сложно! Особенно тем, кто не видит разницы в словах «едем» и «едим», «ищете» и «ищите». Спряжений глаголов всего два, но запутаться в них проще простого. Попробуйте вспомнить в нашем тесте, какие окончания у глаголов первого и второго спряжения, и не забывайте про исключения!
«Управляющий магазина» или «магазином»? Проверьте, как у вас с падежами
Когда проверите, как у вас с окончанием глаголов, переходите на другие части речи и вспоминайте, что такое падежи. В тесте мы собрали не самые простые случаи: солений или соленьев, одеялец или одеяльцев, шприцем или шприцом. А ещё распространённые ошибки: управляющий магазина или магазином, зав. кафедры или кафедрой.
«Сбить с панталыку» или «спанталыка»? Знаете ли вы, как на самом деле пишутся фразеологизмы
Если вы когда-нибудь делали что-то скрипя сердцем или — о ужас! — доводили кого-то до белого колена, этот тест для вас. В нём мы собрали устойчивые сочетания, в которых многие любят ошибаться. Попробуйте пройти тест и не попасть (в)просак!
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
