«А почему бы и нет?». Как 16-летний Даниил снимает клипы на песни «Альянса» и «Би-2» и ролики для WWF*

16-летний Даниил уже несколько лет увлекается фото- и видеосъёмками. На первом этапе в него никто не верил, но он брал камеру и шёл снимать то, что ему нравится. В итоге его клипы поддерживают известные музыканты, а Всемирный фонд дикой природы* во время самоизоляции организует вместе с Даниилом флешмоб. Он рассказал, почему родителям нужно во всём и всегда поддерживать ребёнка и какую критику стоит игнорировать.
Я смотрел на работы других фотографов и слушал советы
Примерно два года назад я заметил у себя интерес к фотографии, поэтому решил купить фотоаппарат с рук и объектив на деньги, которые долго откладывал с подарков и карманных расходов. Потом долго смотрел видеоуроки и пытался самостоятельно разбираться, как все устроено. Так началось мое увлечение.
Конечно, сперва было много проб и ошибок. Я не понимал, как правильно всё выстраивать, как подбирать свет, забывал, что нужно всегда держать ровным горизонт. Мне были неизвестны базовые вещи, которые профессиональные фотографы делают на автоматическом уровне. Поэтому я много времени тратил на то, что смотрел на работы других, слушал советы опытных знакомых.

Спустя год я случайно попал во Всероссийский детский центр «Смена», где нам рассказывали о киноискусстве. Мне это было не особо интересно, поэтому я решил заняться съемкой клипов. Тем более что у меня давно была мечта сделать фотосессию на стуле в море, а тут появилась возможность превратить это в настоящий видеоролик.
Конечно, я не верил, что группа «Альянс» ответит мне
Первый клип, который я начал снимать, получил название «На заре». У нас была совсем небольшая команда. Я выступил в роли автора идеи, актёра, режиссёра и сценариста. Моя подруга Севилья Сарыева сыграла пионерку, а Илона Лымарь была оператором-монтажером.
Особого сценария у нас не было. Зато я примерно представлял, как всё это должно выглядеть. В итоге мы просто выходили на улицу и снимали на видеокамеру то, что казалось прикольным. Получилась полная импровизация.
Единственное, что вызывало сложность, — то, что по законодательству Российской Федерации нельзя использовать песни в клипе без авторского разрешения. Поэтому мне пришлось искать контакты группы «Альянс» на их сайте, отправлять им клип.
Конечно, по-хорошему, я не верил, что они вообще ответят мне. Но, к счастью, ошибался. Они поддержали меня, написали письмо, что клип им очень понравился, что они дают согласие на использование песни. Сначала оно было на словах, а потом мне прислали подписанный документ.
У второго клипа примерно такая же история. Мне сложно создавать драматический сюжет, я не умею делать полноценные истории, поэтому импровизировал на ходу. Если я видел красивую картинку, то брал её в кадр.
Опять же в главной роли снялся я, потому что — а почему бы и нет? Вновь взял в напарницы Севилью. Операторов сначала было два, один ушел на половине проекта, с Никитой Парсеговым мы работали до конца. Он ещё и весь клип монтировал.
Руководство командой не вызывает у меня трудностей. Можно даже сказать, что мне это нравится
Единственная проблема, с которой я постоянно сталкиваюсь, — когда нужно собрать всех в одно время в одном месте. Всегда кто-то не может, кто-то занят, кто-то опаздывает.
Для клипа на песню Би-2 «Лайки» взять авторское разрешение не составило большого труда, потому что я смог выйти на группу через знакомых. Они поддержали мою идею, даже пообещали поделиться клипом у себя в соцсетях.
Сначала взрослые зарывают интерес ребёнка, потом волнуются, что он целый день сидит за компьютером
Недавно оба наших клипа репостнул к себе паблик «Лентач». Они сразу стали набирать большое количество просмотров и комментариев. Одни люди писали мне слова благодарности и говорили, что клип получился очень душевный. Другие сыпали негатив. Сначала я не понимал, почему взрослые люди могут такое писать. Потом мне стало просто смешно. Я не стал обижаться, потому что такие слова мало что значат для меня.
Я открыт к конструктивной критике от людей, которые близки к съемкам, разбираются в этом. Но не собираюсь переживать из-за плохих слов с закрытой страницы без фотографий. Таких людей я считаю недалёкими.
Мне важно, что моё творчество поддерживают родители. Хотя сначала они считали моё увлечение ерундой и говорили, чтобы я перестал этим заниматься. Сейчас они видят мои шаги вперед, стараются помогать.
Я знаю, что у многих подростков возникают ситуации, когда у них лежит душа к какому-то творческому занятию, а родители обламывают им крылья
Им говорят, что всё это несерьезно, что они никогда не заработают на этом денег. Мне кажется, что тут взрослые часто ошибаются. Они сначала зарывают интерес ребёнка, а потом бегают по знакомым и паникуют, что он целый день сидит в компьютере и ничем не хочет заниматься. Нужно ценить любую деятельность.
Не могу сказать, принесёт ли увлечение фотографией мне много денег в будущем или нет. Сейчас я просто об этом не думаю. Я делаю то, что доставляет удовольствие. Я уже несколько раз мог бы организовать платные фотосессии, но предпочитаю не брать денег, потому что снимаю в первую очередь для себя. Некоторые большие сообщества в соцсетях берут мои фотографии и размещают у себя. Значит, наверное, я всё делаю правильно.
На самоизоляции моё творчество ограничено стенами дома. Но даже это меня не останавливает. Однажды утром я проснулся от пения птиц и увидел красивого поползня. Подумал: «А почему бы мне не начать снимать птиц?» Идея оказалось удачной. Первое видео получилось настолько хорошим, что его к себе забрали представители фонда WWF*. И мы вместе запустили флешмоб под названием #присматривайзаприродой, чтобы люди обращали больше внимания на такие красивые мелочи.
*Всемирный фонд дикой природы (WWF*) признан нежелательной организацией и иноагентом
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










