«Материться можно и поменьше»: зачем 17-летняя девушка занимается стендапом

Из непонятного английского слова стендап превратился в самое популярное развлечение последних лет. Данила Поперечный, Денис Чужой, Иван Усович, Ариана Лолаева — на этих стендаперов подписаны сотни тысяч подростков. Иногда они пробуют шутить сами. 17-летняя Ева рассказывает, какие шутки заходят взрослым зрителям и что думает о выступлениях её мама.
Мне нельзя говорить, что я выступаю в стендап-клубе
Не помню, когда и как я впервые услышала слово «стендап» (формат комедийного выступления, при котором артист адресует шутки зрителям в зале. — Прим. ред.). В какой-то момент мы с мамой стали смотреть стендап-шоу на ТНТ, потом стали популярными видео Данилы Поперечного — и мы с подругами захотели заняться стендапом. В итоге выбрали КВН, потому что подходящих площадок для выступлений в нашем маленьком городе не было.
Может, это даже и к лучшему: участие в КВН помогает изучить юмор, понять, как строится драматургия шутки. Насколько я знаю, из КВН в стендап пришло очень много людей. Это, конечно, не обязательный этап, но связь есть.
Я начала выступать год назад: знакомая из Красноярска пригласила меня принять участие в стендап-проекте, который она организовала. Это был фестиваль для подростков — без мата, без обидных шуток. Я решила: почему бы и нет? Съездила и выступила — мне понравилось. Потом в Красноярске решили открыть клуб и школу женского стендапа. Сейчас я их резидентка, выступаю на открытых микрофонах (выступления, на которых может выступить со своими шутками любой желающий. — Прим. ред.).
Каждый раз трачу несколько часов на дорогу: я ведь живу за городом. Впрочем, иногда мне даже деньги платят, что очень приятно. Но при этом мне нельзя говорить, что я выступаю в стендап-клубе. Там всем больше 18 лет, а организаторы могут получить по шапке за то, что на сцену иногда выходит подросток.
Мама смотрит каждое мое выступление — ей нравится, она много смеётся. Но каждый раз замечает: «Материться можно было бы и поменьше». С непониманием других я не сталкивалась никогда.
Нельзя шутить про насилие, если не испытал его на себе
На том стендап-фесте для подростков над моим выступлением никто не смеялся. В зале стояла гробовая тишина, хотя я шутила на темы, которые плюс-минус касаются моих сверстников. Позже я с тем же материалом пришла во взрослый стендап-клуб, и люди внезапно начали смеяться. Так что я стараюсь помнить: проблема может быть не в выступающем, а в аудитории, в обстановке, атмосфере события. К тому же нравиться всем сразу невозможно.
Аудитория в красноярском клубе, где я сейчас выступаю, такая же, как на открытых микрофонах в Москве, Санкт-Петербурге и других крупных городах: обычные люди лет 25–30. Однажды в зале сидела женщина лет шестидесяти — и она понимала все шутки, смеялась над ними.
Мне кажется, у всех людей болит примерно одно и то же. Нужно просто знать, как про это говорить
Например, раньше я много шутила про бывших: они у всех есть, каждому эта тема как-то да откликается. Сейчас хочу давать больше интеллектуального юмора, шутить про литературу, искусство. Правда, это не такая популярная тема, как отношения, выборы, вакцинация — все, что находится на виду. Шутишь об этом — и люди смеются. И неважно, сколько тебе лет, просто материал подавать надо грамотно.
Запретных тем в юморе, как мне кажется, нет. Но есть некоторые оговорки и ограничения.
Не стоит шутить о людях с инвалидностью, с другим цветом кожи, если сам не относишься ни к тем, ни к другим
Не думаю, что мужчинам можно шутить про стеклянный потолок и насилие — словом, про то, от чего страдают женщины, но с чем мужчина вряд ли когда-нибудь сталкивался. Например, у комика Сергея Деткова нет руки — он об этом часто шутит и имеет на это право, злиться на него никто не будет. А вот если бы это делал человек, у которого руки на месте, к нему возникли бы вопросы.
У нас зачем-то разделяют стендап на женский и мужской формат, но я не думаю, что между ними есть принципиальная разница. Да, у нас именно женский стендап-клуб, но не потому, что там девочки шутят про проблемы, которые считаются чисто женскими (вроде «Блин, купила новое платье, а у подружки такое же»). Такой формат нужен только для того, чтобы парни-комики не буллили девочек. А это, к сожалению, часто бывает.
Реальная жизнь вообще не смешная
Каждый раз, когда я кому-то рассказываю, что занимаюсь стендапом, меня сразу просят: «Ну, пошути». Но как можно просто так взять и смешно пошутить? Я не знаю и поэтому уже ненавижу эти просьбы. В ответ рекомендую смотреть выступления других стендап-комиков, развивать общую насмотренность.
То, от чего британец будет хохотать, русского даже улыбнуться не заставит. Иностранных, например англоязычных, стендаперов я почти не смотрю: слишком большая разница в культурных кодах. Мои любимые российские комики — это Сергей Орлов, Гарик Оганисян, Соня Медовщикова, Вера Котельникова и Саша Долгополов. Смотрю каждое их выступление и вдохновляюсь. А еще всем начинающим комикам я рекомендую прочитать две книжки: «Восемь комедийных характеров» Скотта Седиты и «Библия комедии» Джуди Картер.
Шутки я придумываю на основе ситуаций из жизни, никто не обижается. Иногда я преувеличиваю, чтобы было смешнее. На одном из первых выступлений я рассказывала про своего бывшего. Он сидел в зале, было немного неловко. Если кто-то не хочет, чтобы я рассказывала шутки, связанные с ним, я не буду этого делать. Но если без имен, никто обычно не против.
У меня есть отдельный блокнотик для стендапа. Обычно я сажусь вечером и записываю все, что наболело за последнее время. Потом дорабатываю — и получается монолог. Реальная жизнь вообще не смешная. Смешно только то, что неожиданно. Поэтому каждая шутка должна содержать в себе парадокс.
За помощь в подготовке текста редакция благодарит стажера Алену Лепихину.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







