Родители заставляют готовиться к поступлению на одну специальность, а я хочу заниматься другим. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Иногда старшеклассники не могут определиться с выбором профессии и родители советуют им, куда поступить, исходя из своего жизненного опыта. Но что, если подросток уже всё для себя решил, а взрослые не одобряют этот выбор? Разбираемся с юристом Наталией Смирновой и подростковым психологом Николаем Дементьевым.
Вопрос. Меня водят к репетиторам и на курсы для подготовки к одной специальности, но я хочу от жизни совсем другого и уже определился с профессией. Имею ли я право не слушать родителей?
Наталия Смирнова:
В соответствии со статьёй 57 Семейного кодекса РФ ребёнок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы (например, при выборе образовательной организации, формы обучения и т. п.), а также в ходе любого касающегося его судебного или административного разбирательства. Учёт мнения ребенка старше 10 лет обязателен.
Это предполагает, что лица, решающие вопросы, затрагивающие интересы ребенка, обязаны обосновать, по каким причинам они сочли необходимым не следовать его пожеланиям.
Николай Дементьев:
К разговору с родителями важно подготовиться: посмотреть детально, что нужно, чтобы освоить желаемую профессию, где ей обучают, каковы требования для поступления, что нужно сделать, чтобы этим требованиям соответствовать. Детальный план гораздо лучше убедит родителей сменить направление усилий, чем «Не хочу быть юристом, хочу быть блогером, а как — не знаю». Для родителей это звучит как «Не хочу иметь стабильную высокооплачиваемую профессию».
Можно подойти к этому как к презентации бизнес-плана для инвесторов. Можно попрактиковаться на других взрослых — рассказать о планах им.
Во время разговора важно не обесценивать усилия родителей по подготовке вас к той профессии, которую вы не хотите осваивать. Скорее всего, они уже потратили много денег, сил, нервов и времени. Это точно не было зря.
Кроме непосредственно объема точных детальных знаний, репетитор и курсы развивают навыки и компетенции самоконтроля, планирования, поиска информации, стрессоустойчивости. Можно попробовать найти в этом положительные моменты и дать родителям обратную связь, поблагодарить их.
Не надо требовать от родителей принятия решения здесь и сейчас, ставить ультиматум
Стратегия сотрудничества будет полезнее противостояния. Так что дайте родителям время подумать.
Если родители сомневаются, попробуйте определить, в чём их опасения и тревоги. Подумайте, как их можно развеять. Если родители боятся, что симпатичная для вас профессия плохо оплачивается или не востребована, проведите исследование: на сайтах с вакансиями изучите спрос на таких специалистов, уровень зарплаты. Если они боятся, что вы не сильны в этом направлении, вместе определите испытательный срок и параметры, по которым можно будет понять, успешны вы в этом или нет. На основании результатов легче принять осознанное решение.
Тема благополучия детей для родителей обычно сильно эмоционально заряжена, родители испытывают из-за этого много переживаний и тревог. Важно относиться к этому бережно и помнить о том, что родители стараются заботиться о вас и вашем будущем.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Арину Глазунову.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»










