«Бренды — это всё фигня». Выпуск «Мел.Teens» про осознанное потребление

В новом выпуске подкаста «Мел.Teens» наши ведущие Сергей Гилёв и Настасья Крысько поговорили с 16-летними Мишей и Соней про осознанное потребление. Они узнали у ребят, в чём оно заключается, важны ли бренды при покупке одежды, как на них влияет реклама и «Чёрные пятницы», а также почему взрослые до сих пор берут пластиковые пакеты в магазинах.
01:20 Сегодня разговариваем про осознанное потребление.
02:40 Как ребята определяют для себя «осознанное потребление»?
04:30 Что такое кастом и как он помогает потреблять осознанно?
08:35 Почему вообще это важно? Почему мы все должны потреблять осознанно?
10:30 «Бренды — это всё фигня».
11:30 Знают ли подростки про свопы, сдают ли одежду на переработку?
13:00 Своз одежды на дачу как вид осознанного потребления.
14:10 Потребление в СССР было осознанным?
15:10 Влияет ли реклама на ваши покупки?
16:20 Подростки, которые тусуются в торговых центрах: они там что-то покупают?
17:15 Участвуют ли подростки в «Чёрных пятницах»? Рассказ Сони о том, почему она ненавидит AliExpress.
19:10 Нужно уметь разбираться в магазинах и брендах, чтобы знать, какие заботятся об окружающей среде, а какие — с дурной славой.
20:45 Осознанное потребление — это не про аскетизм, а про золотую середину.
21:45 Как вам живется в мире, в котором государства не задумываются об осознанном потреблении и всё равно загрязняют окружающую среду?
22:50 Чтобы поменять мир, надо начинать с себя.
23:50 Что думают про ваш выбор друзья, учителя и родители?
25:05 Соня загадает желание на следующий Новый год, чтобы все покупали сетчатые мешочки вместо пакетов. А рекламы об этом было больше.
26:45 Миша считает: если ты постоянно ходишь со своим пакетом, в итоге станешь миллионером.
28:05 «Преподаватель ходит с шопером, и он — единственный в школе, кто за осознанное потребление».
28:55 Советы Миши и Сони о том, как быть осознанным потребителем.
30:05 Почему мы начали задумываться об осознанном потреблении?
32:10 Существует ли оно в интернете?
32:50 Когда Серёжа был маленьким, он ходил за молоком со своими стеклянными бутылками.
33:20 Мир цикличен, поэтому скоро мы должны начать стирать пакетики.
Слушайте новые выпуски подкаста «Мел.Teens» — об осознанном потреблении, самостоятельной жизни, политике и многом другом. «Мел.Teens» можно слушать во «ВКонтакте», Apple Podcasts, Google Podcasts, на Яндекс.Музыке и самом «Меле». Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении. И обязательно читайте новые материалы в рубрике «Подростки».
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом студию Coworcast, автора джингла Егора Азаркевича, звукорежиссера Александра Казанцева, иллюстратора Катю Васильеву и всю команду «Мела», которая работает над проектом.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









