Село Кудиново находится совсем недалеко от Москвы — в Калужской области. Но из развлечений там — только ДК, прогулки между братскими могилами и экскурсии в воинскую часть. О том, как протекает местная жизнь и устроена школа, мы поговорили с участницей программы «Учитель для России», ученицей 8 класса и соцпедагогом, которая живёт в Кудиново уже больше 30 лет.
«Есть много детей, которых не считают творческими, а я хочу задействовать всех»
Светлана Кошенкова, учительница истории и педагог-организатор, приехала в Кудиново из Москвы
Раньше я работала в event-сфере — занималась мероприятиями, в том числе и международными. Учителем работала всего несколько месяцев ещё в университете — по образованию я историк. На основной работе мне не хватало смыслов, а вот репетиторство приносило много эмоций. И я решила принять участие в программе «Учитель для России».
Я поехала в Кудиново — это была первая сельская школа, которую мне предложили. Мне понравилось, что директор очень амбициозная женщина, что она берёт новых учителей, чтобы увеличить количество внеурочных занятий, и вообще очень за школу радеет. У меня возникло ощущение, что в школе можно много поменять.
Кудиново — это рабочий посёлок, где есть каменные дома, пятиэтажки, воинская часть и только за ними — деревенские дома. На первый взгляд он не выглядит такой уж периферией. Но потом понимаешь, что это не среда для жизни — посёлок бедный и пьющий. В нём небезопасно и почти нет возможностей для развития, кроме музыкальной школы и кружков.
Например, дети не могут здесь просто взять и пойти в кино. Из развлечений у них только ДК, где они танцуют, поют и принимают участие в утренниках. Чем занимаются дети после 6 класса, не очень понятно. Но, кажется, теряют мотивацию к учёбе они именно в это время.
У нас есть довольно агрессивный 7 класс — дети в нём перестали учиться, у них пропали авторитеты. Они посылают друг друга прямо на уроках
Я хотела попасть в школу, где нужно развивать дополнительное образование. Я работаю педагогом-организатором, и оказалось, что кроме агрокласса дополнительной активности у детей нет. С гуманитарными и художественными направлениями — беда.
Школа у нас немаленькая, на 400 человек, но единственный способ творческого развития у детей — участие в мероприятиях, которые нужны администрации. Но в этом случае школьники не могут проявить себя: они делают, что им говорят. Кроме того, выступают всегда одни и те же семь человек. В то же время есть много детей, которых не считают творческими, — администрация не обращает на них внимания. Я же хочу задействовать всех.
Некоторое время у нас работал театральный кружок. Дети, которые в него ходили, сильно изменились. Раньше они просто читали с листа, невнятно говорили, а после нескольких занятий начали жить на сцене. Школьники стали больше общаться с педагогами, хотя раньше просто нас игнорировали. В местных детях есть удивительная способность к созиданию. Интересно, получится ли у нас с этим что-то сделать.
Местные жители Кудиново работают либо в воинской части, либо в компаниях, связанных с сельским хозяйством. Наша школа тоже ориентирована на сельское хозяйство — у нас есть агрокласс, где преподаватели из Тимирязевки ведут у детей профильные предметы. Поступить в Тимирязевку считается хорошей перспективой.
Но есть талантливые дети, которые смотрят шире, например, хотят стать дизайнерами. Дочка завуча Ирина хорошо учится, рисует и поёт. Но таких единицы. Они понимают, что рядом находится Москва, куда можно поступить в институт. Но большинство детей собираются поступать в ПТУ в Малоярославец или Обнинск.
У меня есть ставка педагога-организатора, и ещё с одним классом я занимаюсь историей и обществознанием. Без налогов зарплата получается в районе 14 000 рублей.
Но села есть потенциал для больших изменений: если люди начнут хоть немного двигаться, жизнь здесь будет поживее. Здесь есть люди, которые хотят изменений — и прежде всего, это директор школы.
«Большинство моих сверстников хочет уехать из села»
Ира Хорина, 8 класс, 14 лет
Я хожу на танцы и вокал, в свободное время рисую, шью и вяжу. Интерес к шитью и вязанию у меня появился после уроков технологии в школе. Я делаю шапки и юбки: что-то дарю, а что-то ношу сама. Поступать я хочу на графического дизайнера.
Большую часть жизни мы проводим в школе, и мне бы хотелось, чтобы там было больше мест, где можно спокойно поговорить с друзьями. Или просто посидеть в тишине. Недавно в Кудиново появился стадион, посидеть и поболтать мы стали ходить туда. Иногда гуляем между местными достопримечательностями: братской могилой курсантов и стеллой в память о войне.
В Кудиново довольно мусорно. Наверное, это связано с низкой культурой. При этом здесь все друг друга знают и всегда готовы прийти на помощь. Здесь безопасно. Но жить я бы хотела в Санкт-Петербурге: недавно мы были там на экскурсии, и нам с одноклассниками очень понравилось. Особенно классно было гулять по городу без взрослых. Мы чувствовали свободу. Это было незабываемо. Большой город — значит больше культурных возможностей. Можешь сходить в музей, можешь поехать в торговый центр… Большинство моих сверстников, конечно, хочет уехать из села. После поездки в Петербург мы все им немного заболели и стремимся именно туда.
«Мы водим детей на экскурсию в воинскую часть»
Людмила Михайловна, социальный педагог
В Кудиново я живу с 32 лет. Приехала сюда после окончания Калужского педагогического института, по распределению. Кудиново я выбрала по любви: впервые я попала сюда, приехав на практику в летний лагерь. Весь посёлок был в розах. Они цвели на площадях, около школы, около детского сада… Так и осталась.
Как социальный педагог я занимаюсь профилактикой здорового образа жизни, вопросами безопасности в семье. Иногда мы устраиваем семейные гостиные, родители рассказывают о своих традициях друг другу. Провожу разные конкурсы: «Супербабушка», «Супермама», «Суперпапа».
Иногда приходится заниматься менее приятной работой: например, вопросами лишения родительских прав. Такое случается, если родители, к примеру, злоупотребляют алкоголем
Подростки в свободное время занимаются в кружках и секциях: умелые ручки, хор, лёгкая атлетика и гимнастика или отряд юных армейцев. Через дорогу от школы находится воинская часть, и мы проводим много совместных мероприятий. Например, конкурс «А ну-ка, мальчики!», в котором соревнуются группа мальчиков из отряда и группа солдат.
В воинскую часть мы ходим на экскурсии: чтобы ребята знали, чем солдаты живут, чем дышат. Многие мальчики после школы идут именно туда. Ещё ученики поступают в аграрный колледж, сельскохозяйственный, гостиничный, медицинский, экономический. Учатся на продавцов, кассиров — выбор большой. Одиннадцатиклассники поступают в Калугу и в Москву.
По-моему, в том, чтобы расти здесь, больше плюсов, чем минусов. Есть проблемы с курением, но среди подростков не распространены ни алкоголь, ни наркотики. У нас работает родительский патруль. Два раза в неделю — в среду и субботу, но иногда дни меняются, чтобы дети этого не знали. Мы с родителями патрулируем улицы, чтобы после 22 часов на них никого не было. Поэтому для детей тут безопасно.
