Написать в блог
Почему быть родителем-дельфином куда лучше, чем родителем-тигром (и тем более медузой)
родители и дети

Почему быть родителем-дельфином куда лучше, чем родителем-тигром (и тем более медузой)

Да, мы о людях, и да — сейчас всё объясним
5 927
3

Почему быть родителем-дельфином куда лучше, чем родителем-тигром (и тем более медузой)

Да, мы о людях, и да — сейчас всё объясним
5 927
3

Почему быть родителем-дельфином куда лучше, чем родителем-тигром (и тем более медузой)

Да, мы о людях, и да — сейчас всё объясним
5 927
3

Выпускница Гарварда, врач-психиатр и профессор Университета Британской Колумбии Шими Канг считает, что главная задача родителей не контролировать, а направлять своего ребёнка. В своей книге «Путь дельфина» она рассказывает о разных стилях воспитания и убеждает, почему быть родителем-дельфином — лучший вариант (ребёнку тоже понравится).

Однажды Шими Канг отвозила сына на фортепиано, а он устало попросил её поехать домой и поиграть. Тут она поняла, что со всеми этими занятиями, спортом, лагерями превращает своего шестилетнего сына в загруженного работой мужчину. Вспомнив авторитарный стиль воспитания, описанный Эми Чуа в книге «Боевой гимн матери-тигрицы», где Эми с гордостью рассказывает, как во время занятий фортепиано запрещает ребёнку отлучиться даже в туалет, Шими поняла, что не хочет быть «тигрицей». Она развернула автомобиль и разрешила сыну прогулять урок.

Книга Шими Канг вышла в издательстве «Альпина нон-фикшн» 

Родители Шими Канг эмигрировали в Канаду из маленькой индийской деревеньки. У них не было даже образования, они не участвовали в поступлении Шими в медицинскую школу в 19 лет и в открытии ею благотворительного фонда в 21. Зато они вырастили в дочери мотивацию и веру в собственные силы. Шими Канг не только работает в университете, она создала программу психического здоровья детей в Ванкувере. Больше 10 лет Шими каждый день общается с детьми, подростками, их родителями и помогает им стать счастливыми и обрести своё Я.

Тигры, медузы и дельфины: три типа родительского поведения

Родители-тигры. Их тип родительского поведения — авторитарный. Авторитарные родители уверены в том, что «они знают лучше». Они устанавливают правила, дают оценку, не предоставляют выбора и не ведут переговоров. Гиперопекающие родители тоже авторитарны: они полностью контролируют жизнь ребёнка. Вмешиваясь в жизнь детей, они лишают их возможности учиться на собственном опыте и ошибках, в результате у детей-тигрят отсутствует самостоятельность, мотивация и независимость.

Родители-медузы. На другом конце шкалы находится попустительский стиль. Шими Канг называет таких бесхребетных родителей «медузами». Они не хотят лезть в споры и поэтому почти не придерживаются правил. Когда требуется вмешательство, они или в упор не видят проблемы, или, пытаясь остаться с ребёнком друзьями, потворствуют поведению, которое приводит к неприятностям. Дети «медуз» вырастают безответственными, у них отсутствует навык коммуникации, при этом они очень импульсивны и не признают авторитетов, включая учителей и полицию.

Родители-дельфины. Третий стиль (путь дельфина), по мнению Канг, — это больше, чем просто стиль родительского воспитания, скорее философия и стиль жизни. Родители-дельфины устанавливают чёткие правила, задают направление движения, аргументируют, рассуждают и обсуждают со своими детьми, отвечают на их эмоциональные запросы (а не требуют, не подкупают и не навязывают). Благодаря «дельфиньему» воспитанию вырастают дети, способные добиться успеха в жизни и в карьере в XXI веке. И вот почему.


Почему XXI век — это время «дельфинов» (они обошли тигров)

С 2000 года в более чем 70 странах проводится тест PISA, который оценивает грамотность и умение применять знания на практике у 15-летних школьников. Если посмотреть на результаты теста в 2009 году, можно увидеть, что в странах, где главенствует «тигриный» стиль воспитания (Китай, Сингапур, Корея, Япония, Тайвань), лучшие результаты в естественных науках, математике и чтении.

При этом лидирующие позиции в PISA по двум параметрам занимает Финляндия, где система обучения кардинально отличается от азиатской. Финские дети идут в первый класс не раньше семи лет, в школе поощряются творческие игры, а перемена длится почти 75 минут (в день). Детям задают мало домашних заданий и первые шесть лет совсем не ставят оценки. Система образования Финляндии построена на сотрудничестве, а не на соревновании (это стиль «дельфина»). Финская система образования мотивирует сбалансированно и учиться, играть, исследовать и сотрудничать.

Чтобы развеять все сомнения о преимуществах финского образования перед образованием стран с «тигриным» стилем, Шими Канг приводит статистику: сколько нобелевских лауреатов (на 10 миллионов человек) родом из тех стран, которые заняли лидирующие позиции в тесте PISA. Получилось так: Китай — 0,06; Сингапур — 0; Финляндия — 7,6; Южная Корея — 0,205; Гонконг — 1,39; Тайвань — 0,43; Япония — 1,49.

По количеству нобелевских лауреатов на 10 миллионов человек (учитывались все номинации) финны опережают корейцев в 37 раз! Канг уточняет: «Несмотря на то, что Южная Корея постоянно попадает в первую пятёрку рейтинга PISA, в рейтинге стран по количеству нобелевских лауреатов она занимает 62-е место из 71-го».

Да, дети, воспитанные в восточной «тигриной» культуре, очень трудолюбивы и много знают, но в погоне за целью теряют физическое и психическое здоровье. Родители-тигры не могут воспитать творческого человека с критическим мышлением, который способен генерировать новаторские идеи и обмениваться ими с другими людьми. Тигриный контроль стоит на пути к счастливой и сбалансированной жизни в XXI веке.

В XIX и частично XX веке у людей не было такого доступа к информации, как сейчас, поэтому больше всего ценились те, кто обладал обширными знаниями. Проще всего определить таких людей можно было с помощью тестов, оценок и экзаменов (то, в чём сильны дети-тигрята). Сейчас, в XXI веке, уже не важно давать правильный ответ, важнее задать правильный вопрос, а для этого не нужно учиться на отлично.


Четыре важнейших навыка XXI века, или что такое CQ (не путайте с IQ)

В июне 2013 года старший вице-президент компании Google заявил, что средний балл в американском образовании ничего не говорит о способностях соискателя и бесполезен при найме. Google нужны «люди, которые умеют хорошо разбираться в вопросах, на которые нет одного очевидного ответа». Они должны обладать четырьмя навыками: креативностью, критическим мышлением, коммуникабельностью и навыками сотрудничества.

Шими Канг называет этот набор навыков коэффициентом когнитивного развития, или CQ (cognitive quotient), который поможет детям добиться успеха в XXI веке. Это не то же самое, что IQ (коэффициент интеллекта) или EQ (коэффициент эмоционального развития). Как CQ может помочь в веке инновационных технологий, когда больше не нужно зубрить и можно просто погуглить, рассмотрим на примере, который приводит Канг.

«Джек Андрака в 15 лет стал победителем Международного конкурса научных и инженерных достижений Intel. Он изобрёл новый вид анализа для раннего диагностирования рака, в 28 раз более дешёвый, в 28 раз более быстрый и в 100 раз более чувствительный, чем ныне существующие виды диагностик».

При создании новаторской технологии Джек опирался на информацию, которую нашёл через Google и «Википедию». После работы с текстом ему нужно было провести опыты, чтобы понять, работает ли система анализа. Джек написал электронные письма в исследовательские лаборатории. Он получил 199 отказов и только одно приглашение, которое привело его к успеху. О нём писали газеты, он выступал на TED, его даже позвали на приём в Белый дом.

Успех Джека имеет мало общего с тенденциями тестирования и учёбой на отлично, которую пропагандируют во многих системах образования (и родители-тигры). У подростков есть доступ к поисковикам, но самомотивация, независимость и желание сделать мир лучше подтолкнули Джека заняться тем, что его интересовало, и не сдаться, несмотря на огромное количество отказов. Джек — пример ребёнка-дельфина.


Почему именно дельфины

Так почему же книга названа «Путь дельфина», а не «Путь собаки», например? Шими Канг отвечает: «Может быть, потому, что дельфин — это самое умное животное на свете». Размер мозга дельфина в соотношении с телом в четыре раза больше, чем мозг шимпанзе, а извилин в коре головного мозга дельфина в два раза больше, чем у человека. Размер мозга связан с уровнем интеллекта, креативности, коммуникабельности и способности к обучению. Дельфины живут в общинах, они учат молодняк, играя, а ещё они альтруистичны — есть много свидетельств, когда дельфины спасали от гибели не только «своих», но и, например, людей и китов.

Шими Канг подчёркивает, что, используя метафоры «тигр» и «дельфин», она не говорит о двух разных типах людей. В состоянии баланса мы все «дельфины», а когда выходим из него, то превращаемся в «тигров».


Из чего строится счастливая и успешная жизнь, или как воспитать ребёнка-дельфина

Очень сложно быть счастливым и самомотивированным, если ты не здоров. Здоровье — основа «пути дельфина», или сбалансированной жизни. Для баланса нужна гибкость — способность изменяться под действием опыта. Это свойство человеческого мозга называется нейропластичностью, для которой нужен хороший сон, еда, физкультура и осознанная внимательность.

Шими Канг советует: дать ребёнку и себе свободное время в течение дня, практиковать технику глубокого дыхания (это ключевой навык на пути к самоконтролю и самообладанию), пить воду, правильно питаться, заниматься физическими упражнениями в удовольствие и не пренебрегать сном. Кажется, что это глупости, ведь мы и так всё это знаем. Вот только как часто мы соблюдаем эти базовые рекомендации и подвергаем жизнь стрессу, выходя из состояния «дельфина», или баланса, и превращаясь в «тигра».

«Человек — единственное живое существо на свете, которое по своему собственному желанию недостаточно спит, мало пьёт, неправильно питается и совершает дурацкие или безумные поступки, например, набирает сообщения за рулем или орёт на своих детей, чтобы они «УСПОКОИЛИСЬ!!!».

Второе необходимое условие — игра. Во время игры ребёнок узнает, что такое честность, учится понимать, кому можно доверять, а кому нет, и испытывает на себе последствия того, если обманул кого-то. Есть игры с чёткими правилами, а есть те, где правил нет и ребёнок сам их придумывает — такие игры помогают справиться с эмоциями, развить гибкость мышления: позволяют приспосабливаться к новым условиям и легко выходить из конфликтных и стрессовых ситуаций.

На третьем месте — жизнь в общине и помощь ближнему. Шими Канг советует создать вокруг себя и ребёнка круг из друзей, наставников и примеров для подражания. Так ребёнок научится радоваться за других и вместе с другими и поймёт, как важно поддерживать друг друга и помогать. В 2008 году профессор Гарвардской школы бизнеса Майкл Нортон выяснил, что когда человек даёт деньги ближнему, он чувствует себя счастливее, чем когда тратит их на себя.

Ещё один кирпичик счастливой жизни — самомотивация. Шими Кинг рассказывает о Джоне Гёрдоне. Он был посредственным учеником в школе, но ему была так интересна наука, что он поступил в Оксфорд, защитил докторскую диссертацию по зоологии, затем переключился на молекулярную биологию, а в 2012 году получил Нобелевскую премию за работу над получением стволовых клеток. В него никто не верил в детстве, но он обладал самомотивацией, которую никто не был способен разрушить.

Каждый ребёнок обладает мотивацией. Если он ничего не хочет, стоит сначала обратить внимание на то, как он живёт

Ведь если мы голодны или хотим спать, нам ничто не будет в радость. Чтобы обрести независимость, нам необходима порция стресса для выработки устойчивости к нему.

«Родителям не надо прививать детям самомотивацию, им нужно лишь стараться не подавить и не уничтожить её». Проблемы идут нам на пользу, а препятствия помогают расти и учиться. Поэтому, например, не надо делать за ребёнка его домашнее задание, надо дать ему шанс сделать самостоятельно, ошибиться и попробовать снова, объяснив, что «смысл выполнения домашнего задания заключается в том, чтобы потренироваться, сделать ошибки, понять, что ещё надо узнать и подтянуть».


Родители, выбросьте подальше свой список дел

Шими Канг приводит рекомендации, как позаботиться о здоровье, развить игровые и коммуникативные навыки ребёнка и не загубить в нём самомотивацию. Главный же её совет — услышать свою природную интуицию и объединить её со знаниями. Для этого не нужны списки дел и многочисленные инструкции. Важно помнить, что, решив отказаться от «тигриного» воспитания, вы периодически будете к нему возвращаться, но со временем сможете обрести баланс и избавиться от «тигра» навсегда. Это сложный путь, но необходимый, ведь истинное родительское намерение — в нашем напряжённом мире воспитать здорового и счастливого ребёнка.

Иллюстрации: Shutterstock (Tiana Geo, mangpor2004, Anastasia Lembrik, Galyna_P, Kat_Branch)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(3)
Комментарии(3)
А "синие киты" вместо дельфинов на илюстрациях, это сознательно? Достаточное количество народу всерьез видит в них символику суицидных групп. Бредят конечно, но все таки...
В каком районе
Показать ответы (1)
Больше статей