Отличники

«Если я не буду его ругать и заставлять хорошо учиться и играть на скрипке, никакого эффекта не будет и он вырастет никем». Текст о том, к чему приводят тренерские замашки взрослых.

Говорить о пороках современной школьной системы не ново и уже набило оскомину. Кто-то ругает бюрократизацию, кто-то — обесценивание роли учителя, кто-то — плохую оснащённость школ… Хочу добаваить и свою ложку дёгтя в бочку с… дёгтем.

Тема отличников и троечников раскрыта полностью, никого не удивишь рассуждениями о том, что оценки — это не главное в жизни. Успешные бывшие троечники давно доказали на личных примерах, что построение взлётной карьеры часто базируется не на золотых медалях и пятёрках в дневниках. Я не хочу тратить ваше время на очередные попытки заступиться за отличников или на то, чтобы описать преимущества тех, для кого оценка «удовлетворительно» была нормой, мне хочется рассказать о том, что нужно понять и принять медалистам и их родителям до того, как прозвенит последний звонок.

Женя Шабынина ознакомилась с тезисами психолога Бенджамина Харди и попыталась ответить, почему же троечники порой гораздо успешнее отличников.

Кажется, будто отличную учёбу приравнивают к перфекционизму во всём неактивном смысле, хотя это не одно и то же. А учёба на четвёрки, и в особенности на тройки, стала как будто гарантом успеха в жизни. Всё это создаёт состояние неуверенности и напряжения, в котором я сама когда-то оказалась.

Медаль «За особые успехи в учении» — это благодарность выпускнику за трудолюбие, самоотверженность и талант, проявленные в школьные годы. Это знак признания от его учителей и руководства школы.

Я была отличницей. Мне это периодами было сложно, но в целом легко. Учись, да учись. Делай домашнюю работу и пересдавай плохие оценки, если вдруг они случаются. Казалось бы, ну а почему с такими же, а то и большими способностями, ребёнок этого не хочет. Школа к тому же с определённого момента начинает активно помогать своим отличникам: школе же тоже нужны отличники и медалисты