Исследователи раскрыли секрет яркой синей краски, использованной в одной из работ художника Джексона Поллока почти 80 лет назад
Ученые спустя 77 лет раскрыли происхождение яркой синей краски в работе американского художника и идеолога абстрактного экспрессионизма Джексона Поллока. Специалисты впервые подтвердили, что в знаменитой картине «Номер 1А, 1948» он использовал синтетический пигмент под названием «марганцевый голубой», сообщает The Guardian.
Полотно, написанное в фирменной манере Поллока — с хаотичными на первый взгляд брызгами и потеками краски, — хранится в Музее современного искусства в Нью-Йорке. Холст достигает почти 3 метров в ширину и покрыт разноцветными слоями, среди которых художник оставил и отпечатки собственных ладоней. Ранее исследователям удалось определить состав красных и желтых пигментов, однако происхождение насыщенного бирюзового цвета долгое время оставалось загадкой.
Чтобы найти ответ, команда ученых взяла крошечные образцы синей краски с полотна и с помощью лазера измерила вибрации молекул. Эти данные позволили создать уникальный химический «дактилоскопический отпечаток» пигмента и установить, что речь действительно идет о марганцевом голубом.
«Очень интересно понять, откуда на молекулярном уровне берется такой выразительный цвет», — отметил профессор американского университета Эдвард Соломон.
Марганцевый голубой широко использовался художниками, а также для окрашивания цемента в бассейнах, однако с 1990-х годов он был выведен из производства из-за экологических рисков. До сих пор лишь предполагалось, что именно этот пигмент придавал полотну Поллока особый оттенок, но теперь ученые получили прямое подтверждение.

Специалисты также проанализировали химическую структуру вещества, чтобы понять, за счет чего оно дает столь насыщенный бирюзовый тон. В международной классификации пигментов «марганцевый голубой» обозначается как PB33 (Pigment Blue 33). Его химическая формула: BaMnO₄·BaSO₄ (бариевая соль марганцевой кислоты). Пигмент был открыт в 1935 году.
Подобные исследования важны для сохранения старинных полотен и для выявления подделок. В случае с Поллоком ученым даже проще брать пробы, так как художник часто выливал краску прямо на холст из банки, не смешивая ее заранее на палитре.
Исследователи отмечают, что в их методах работы есть что-то общее с самим Поллоком: он экспериментировал, создавая новые техники, а они экспериментируют с инструментами науки. «Я действительно вижу много сходств между тем, как мы работали, и тем, как Поллок создавал свои картины», — отметил Абед Хаддад, соавтор исследования и сотрудник отдела консервации Музея современного искусства.
репродукция: moma.org
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России






