Рособрнадзор: качество предметных знаний школьников снижается из-за пандемии
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что ведомство продолжает наблюдение за качеством знаний у школьников во время пандемии и замечает, что оно снижается в ряде областей. При этом, по его словам, происходящее нельзя назвать катастрофой. Об этом сообщает ТАСС.
«Что касается отрицательного влияния на уровень качества знаний [школьников], мы мониторим эту работу в рамках результатов единого государственного экзамена, всероссийских проверочных работ, экзаменов в девятых классах, <…> пока есть предпосылки [к снижению качества знаний], их не могло не быть, но пока в тех цифрах, которые мы видим, ничего катастрофического не произошло».
Анзор Музаев, глава Рособрнадзора
Как отметил Музаев, Рособрнадзор фиксирует незначительное понижение уровня школьных знания в предметных областях. Прежде всего речь идет о той части образовательного процесса, где необходимо использование лабораторного оборудования, и о тех регионах, где школьники дольше других оставались на удаленке. Такой проблемы пока нет в гуманитарном блоке, также в стране повысилась математическая и читательская грамотность детей.
Ранее министр просвещения Сергей Кравцов, выступая на Гайдаровском форуме, заявил, что качество образования в России растет. «Мы были на 14,5 месте, сейчас на 13,5», — сообщила глава профильного ведомства.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
- «75 баллов — неплохой результат»: какие баллы нужны для бюджета
- «Если отменить отсрочку от призыва, вузы рассыпятся». Почему высшее образование в кризисе
- Не только платное отделение: какие варианты есть у выпускников школ, кроме бюджета
- «Мы были на 14,5 месте, сейчас на 13,5»: Кравцов заявил об улучшении качества образования в России
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
