В Татарстане 5 медалистов не смогли набрать минимальный балл ЕГЭ по одному из предметов, а одна медалистка не справилась с двумя предметами
В Татарстане министр образования и науки республики Ильсур Хадиуллин отчитался об итогах ГИА 2024 года. Он отметил, что в ряде школ результаты ЕГЭ и ОГЭ значительно отличаются от итоговых оценок, выставленных выпускникам в аттестатах. При этом несколько медалистов даже не смогли преодолеть минимальный порог по баллам ЕГЭ по одному из предметов, а одна из выпускниц-отличниц фактически не справилась с экзаменом по двум предметов. Об этом сообщает издание «Бизнес Online».
По словам Хадиуллина, в школах Елабужского, Зеленодольского, Менделеевского и Нижнекамского районоа девятиклассники, у которых по химии, информатике и географии в школьной итоговой ведомости стоят пятерки, дважды сдали ОГЭ по этим предметам на двойки. В семи районах Татарстана 16 выпускников с четверками дважды не смогли сдать ОГЭ по указанным дисциплинам хотя бы на тройку.
Проблемы министр выявил и среди одиннадцатиклассников-отличников, сдававших ЕГЭ. Так, например, пятеров выпускников с годовыми пятерками по информатике на экзамене не преодолели минимальный порог. Пятеро медалистов из школ Татарстана на ЕГЭ не смогли преодолеть минимальный порог по одному из предметов, а одна медалистка не набрала минимальные баллы уже по двум предметам.
Тем временем Минпросвещения сообщило РИА Новости, что по итогам минувшего учебного года более 109 тысяч выпускников российских школ получили в этом году серебряные и золотые медали. Серебряные медали в этом году вручали впервые за 10 лет, ими отметили 44 200 выпускников, а золотые медали получили 65 500 выпускников школ страны.
фото: t.me/minprosrf
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
