В Татарстане 5 медалистов не смогли набрать минимальный балл ЕГЭ по одному из предметов, а одна медалистка не справилась с двумя предметами
В Татарстане министр образования и науки республики Ильсур Хадиуллин отчитался об итогах ГИА 2024 года. Он отметил, что в ряде школ результаты ЕГЭ и ОГЭ значительно отличаются от итоговых оценок, выставленных выпускникам в аттестатах. При этом несколько медалистов даже не смогли преодолеть минимальный порог по баллам ЕГЭ по одному из предметов, а одна из выпускниц-отличниц фактически не справилась с экзаменом по двум предметов. Об этом сообщает издание «Бизнес Online».
По словам Хадиуллина, в школах Елабужского, Зеленодольского, Менделеевского и Нижнекамского районоа девятиклассники, у которых по химии, информатике и географии в школьной итоговой ведомости стоят пятерки, дважды сдали ОГЭ по этим предметам на двойки. В семи районах Татарстана 16 выпускников с четверками дважды не смогли сдать ОГЭ по указанным дисциплинам хотя бы на тройку.
Проблемы министр выявил и среди одиннадцатиклассников-отличников, сдававших ЕГЭ. Так, например, пятеров выпускников с годовыми пятерками по информатике на экзамене не преодолели минимальный порог. Пятеро медалистов из школ Татарстана на ЕГЭ не смогли преодолеть минимальный порог по одному из предметов, а одна медалистка не набрала минимальные баллы уже по двум предметам.
Тем временем Минпросвещения сообщило РИА Новости, что по итогам минувшего учебного года более 109 тысяч выпускников российских школ получили в этом году серебряные и золотые медали. Серебряные медали в этом году вручали впервые за 10 лет, ими отметили 44 200 выпускников, а золотые медали получили 65 500 выпускников школ страны.
фото: t.me/minprosrf
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
