«Ответ не сошёлся ни у кого». ЕГЭ по профильной математике на Дальнем Востоке — впечатления тех, кто уже его сдал
Сегодня выпускники сдают ЕГЭ по профильной математике — обычно ее выбирают те, кто планирует поступать в технические или экономические вузы. Выпускники из Владивостока уже написали профиль и поделились с «Мелом» своими впечатлениями от заданий.
Варвара Р., ученица 11 класса: «Было сложновато. Мы надеялись на то, что будет чуть проще. Плюс ко всему была несколько нагнетающая атмосфера, особенно по сравнению с экзаменом по русскому, который проходил в той же школе. Например, за час до начала экзамена нас уже не выпускали из аудитории — только по одному и только на две минуты.
Неожиданно сложным был 8 номер, хотя задания тестовой части сложными бывают довольно редко. Там нужно было найти скорость теплохода в стоячей воде, учитывая скорость по течению и против течения. Я была уверена в своём решении, но в итоге я подставляла ответ, и ничего не сходилось. После экзамена я спрашивала об этой задаче ещё нескольких человек, ответ не сошёлся ни у кого. Мы все просто написали рандомные числа, которые теоретически могли бы подойти.
Во второй части я не решала 17 задание с параметром. Довольно сложным было 18 задание — была дана окружность с цифрами, которые стояли по кругу. Если взять любые четыре числа, они делились на три, а любые три числа не делились на три. Нужно было примерно понять, сколько каких чисел может быть на этой окружности. Я немного запуталась, не уверена, что верно решила. На пробниках таких задач я не видела.
Профильная математика — в целом довольно сложный для меня экзамен, мне нужно набрать по ней чуть больше 70 баллов, на что я и рассчитываю. Поступить я хочу в Москву в РЭУ имени Плеханова»
Никита П., ученик 11 класса: «Я начал готовиться к ЕГЭ по математике в этом году. Сразу настроился на то, чтобы за 3 часа 55 минут вдумчиво решить всю первую часть, а из второй части браться только за то, что буду хорошо знать.
В итоге я решил все 11 заданий из первой части — они были довольно базовыми, из школьной программы. Довольно много времени у меня заняло 8 задание.
Из второй части я решал 3 задания. В 12 номере было уравнение, я даже примерно его запомнил: 2sin^2х − cosх − 1= 0. В его решении нет никаких тонкостей.
Решил неравенство в 14 задании, оно тоже было стандартным: 7/2^х − 64 ≤ ½^х − 16. Экономическая задача была про кредит с дифференцированным платежом. Не решил я два задания по геометрии и параметр (он выглядел не очень сложным, но я начал решать, и у меня не получилось).
В финальной задаче по теории чисел первый пункт всегда решить довольно легко — я нашёл ответ, пользуясь перебором чисел. В остальных пунктах нужны довольно глубокие знания по математике, чтобы доказывать, что одни числа там быть могут, а другие — нет.
Если я всё решил правильно, у меня должно быть 78 баллов. Поступать я собираюсь в технические вузы Санкт-Петербурга. Если по русскому и физике будут хорошие баллы, мне должно хватить».
ЕГЭ по математике — обязательный экзамен для всех старшеклассников. В 2022 году каждый выпускник выбирает, будет ли он сдавать математику на базовом или профильном уровне. Если ученик не набрал минимальные 39 баллов по профилю, у него есть шанс сдать базовую математику в резервный день, чтобы получить аттестат.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения























