В одной из школ Нью-Йорка появится робот-гуманоид Салли, которая будет помогать учителям и ученикам
Взаимодействие с Салли будет добровольным
В США в одной из школ штата Нью-Йорк начнут тестировать человекоподобного робота Салли, который будет помогать ученикам на занятиях по ИИ и робототехнике, а также отвечать на вопросы во внеурочное время. Пилотный проект запустили школьный округ Саламанка и канадская робототехническая компания Realbotix. Об этом сообщает Mashable.
Робот Салли станет частью программы по развитию STEM-образования (направления, объединяющего естественные науки, технологии, инженерию и математику). В школе отмечают, что Салли не предназначена для замены педагогов. Ее задача — стать помощником и дополнительным инструментом для поддержки школьников, дать им возможность познакомиться с современными технологиями и получить практический опыт работы с ИИ.
Салли будет сидеть за столом и не сможет передвигаться по классу.
Компания заявляет, что робот использует технологии обработки естественного языка, распознавания эмоций и обратной связи. При разработке системы были предусмотрены специальные ограничения безопасности для образовательной среды. Салли будет работать с утвержденными STEM-материалами и не сможет получать ответы из открытого интернета.
Для взаимодействия с роботом ученикам потребуется вводить свои идентификационные номера. После этого система сможет получать доступ к персонализированной информации об обучении, учитывать предыдущие взаимодействия со школьником и продолжать работу с учетом истории общения.

Помимо работы в классе, школьники смогут пользоваться платформой Optio. Она позволит загружать фотографии домашних заданий, получать индивидуальные объяснения, дополнительные материалы и переводы более чем на 100 языков. ИИ-наставник также сможет сохранять историю общения и помогать ученикам с учетом предыдущих запросов.
Школьный округ Саламанка стал первым крупным образовательным проектом Realbotix и получил от компании статус «флагманского внедрения». В Realbotix считают, что тестирование в реальной школе поможет определить, как человекоподобные роботы и искусственный интеллект могут использоваться в образовании в будущем.
Генеральный директор Realbotix Эндрю Кигель заявил, что проект позволит вывести ИИ за пределы привычных экранных сервисов и сделать его более доступным и понятным для учащихся. «Мы переходим от лабораторных демонстраций и пилотных проектов к внедрению реального воплощенного ИИ непосредственно в классы — для поддержки учителей, вовлечения учеников и доказательства того, что современные робототехнические технологии могут работать в образовательной среде», — отметил Кигель.
Школа участвует в программе Woz ED STEM Pathway, созданной сооснователем Apple Стивом Возняком для развития интереса учеников к науке, технологиям, инженерии и математике. Программа направлена на расширение возможностей школьников в области STEM-дисциплин. Стоимость проекта для школьного округа составит 57 590 долларов.
Руководитель школьного округа Марк Билер заявил, что главная цель проекта — не заменить учителей, а дать школьникам из сельской местности возможность получить непосредственный опыт работы с новыми технологиями, расширить представление о возможных профессиях и подготовиться к быстро меняющемуся рынку труда.
В школьном округе подчеркивают, что взаимодействие с Салли будет добровольным. Ученики, которые не захотят работать с роботом, не будут обязаны это делать. Данные об общении школьников с системой останутся под контролем образовательного учреждения и его облачных сервисов. В школе заявляют, что работают над соблюдением требований по защите персональной информации учащихся.
фото: Realbotix
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







