Вышли Национальные рейтинги трудоустройства выпускников — 2026: мы изучили их за вас
Рассказываем, кому и чем они будут полезны

Возможность успешного трудоустройства после обучения — одна из главных мотиваций при поступлении в вуз или колледж. Но в популярных рейтингах этот критерий учитывается далеко не всегда. Мы изучили рейтинги трудоустройства выпускников, которые подготовлены по национальному проекту «Кадры». И готовы рассказать, как выбрать вуз или колледж, после которого будет проще найти работу (и почему Москва и Петербург — не всегда первый выбор).
Кому стоит ознакомиться с рейтингами
По каким параметрам оценивались вузы и колледжи
Как устроена навигация в рейтингах
Вузы и колледжи, на которые стоит обратить внимание в 2026 году
Кому стоит ознакомиться с рейтингами
- Абитуриентам колледжей и вузов, а также их родителям. Рейтинг помогает сравнить не просто вузы, а конкретные направления подготовки и понять, где выпускники реально лучше устраиваются и зарабатывают.
- Работодателям. Рейтинг показывает, где готовят наиболее востребованных специалистов.
По каким параметрам оценивались вузы и колледжи
Методология предельно прозрачная, в основе рейтинга — только два показателя, которые имеют одинаковый вес:
- Доля трудоустроившихся выпускников.
- Медианный доход выпускников.
В обоих случаях учитывается только состояние выпускников очной формы обучения спустя 2 года после выпуска — выходит, в основе рейтинга данные о выпускниках 2023 года.
На результаты первого года после выпуска не смотрят, потому что часто они искажаются жизненными обстоятельствами — переездом, службой в армии или паузой в карьере. Ко второму году ситуация обычно стабилизируется, поэтому показатели трудоустройства становятся более объективными.
В самом рейтинге каждой образовательной организации присвоен свой коэффициент. Он рассчитывается так: сначала по каждому из двух показателей считают отдельный индекс, то есть смотрят, насколько показатель конкретного вуза или колледжа выше или ниже среднего по своей группе (например, среди всех экономических специальностей или всех медколледжей). Дальше их складывают — и получается итоговый балл, указанный в таблице.

Как устроена навигация в рейтингах
Сначала выберите, что вас интересует — вузы или колледжи. Рейтинги вузов составлены по различным направлениям подготовки, а колледжей — по приоритетным отраслям экономики в соответствии с федеральным проектом «Профессионалитет». В списке — 232 рейтинга: 185 для вузов и 47 для колледжей.
Для вузов
- Обратите внимание, что есть две категории: вузы с большой и малой численностью выпускников. Откройте интересующую вас вкладку. Между ними можно переключаться.
- Выберите уровень подготовки: бакалавриат или магистратура.
- Откройте интересующую вас специальность и выберите направление подготовки.
Для колледжей
- Выберите одну из двух вкладок: с численностью выпускников выше или ниже медианного значения.
- Дальше можно смотреть рейтинги, распределенные либо по отраслям экономики, либо по ведомственным группам образовательных организаций.
- В них выберите нужную сферу.

Вузы и колледжи, на которые стоит обратить внимание в 2026 году
Мы выбрали вузы с большой численностью выпускников-бакалавров. Это означает, что они готовят не менее 1% от всех выпускников этого профиля в стране или же у вуза не менее 100 выпускников бакалавриата по выбранному направлению.
Вузы
Инженерное дело, технологии и технические науки
- Авиационная и ракетно-космическая техника: Комсомольский-на-Амуре государственный университет (г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край)
- Нанотехнологии и наноматериалы: Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина
(г. Екатеринбург, Свердловская область) - Машиностроение: Национальный исследовательский Томский политехнический университет (г. Томск, Томская область)
- Техника и технологии кораблестроения и водного транспорта: Мурманский арктический университет (г. Мурманск, Мурманская область)
- Электроника, радиотехника и системы связи: Национальный исследовательский университет ИТМО (г. Санкт-Петербург)
- Информатика и вычислительная техника: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
(г. Москва) - Физико-технические науки и технологии: Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (г. Москва)
- Ядерная энергетика и технология: Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (г. Москва)
Математические и естественно-научные
- Науки о земле: Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (г. Новосибирск, Новосибирская область)
- Биологические науки: Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова Минздрава России
(г. Москва) - Компьютерные и информационные науки: Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) (г. Москва)
- Математика и механика: Национальный исследовательский университет ИТМО (г. Санкт-Петербург)
- Физика и астрономия: Московский физико-технический институт (г. Москва)
- Химия: Российский химико-технологический университет им. Д. И. Менделеева (г. Москва)
Медицинские
- Клиническая медицина: Сургутский государственный университет (г. Сургут, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра)
- Науки о здоровье и профилактическая медицина: Пермский государственный медицинский университет имени академика Е. А. Вагнера Минздрава России (г. Пермь, Пермский край)
- Сестринское дело: Оренбургский государственный медицинский университет Минздрава России (г. Оренбург, Оренбургская область)
- Фармация: Первый Московский государственный медицинский университет им. И. М. Сеченова Минздрава России (г. Москва)
- Фундаментальная медицина: Северный государственный медицинский университет Минздрава России (г. Архангельск, Архангельская область)
Колледжи
- Металлургия: Норильский техникум промышленных технологий и сервиса (г. Норильск, Красноярский край)
- Горнодобывающая отрасль: Забайкальский горный колледж им. М. И. Агошкова (г. Чита, Забайкальский край)
- Железнодорожный транспорт: Омский государственный университет путей сообщения (Тайгинский институт железнодорожного транспорта) (г. Тайга, Кемеровская область)
- Лесная промышленность: Соликамский технологический колледж (г. Соликамск, Пермский край)
- Индустрия робототехники: Губернский колледж (г. Серпухов, Московская область)
- Искусство и креативная индустрия: Якутский колледж культуры и искусств (г. Якутск, Республика Саха — Якутия)
- Педагогика: Мурманский педагогический колледж (г. Мурманск, Мурманская область)
- Сельское хозяйство: Мамадышский политехнический колледж (поселок совхоза Мамадышский, Республика Татарстан)
- Атомная отрасль: Московский областной политехнический колледж (филиал Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ») (г. Электросталь, Московская область)
Это далеко не все вузы и колледжи, которые лидируют по трудоустройству своих выпускников. Посмотреть рейтинги учебных заведений по другим направлениям и уровням подготовки можно по ссылке.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom
Социальная реклама. АНО «Национальные приоритеты».Сайт Национальныепроекты.рф, ИНН 9704007633, erid: 2W5zFJfysYu
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







