В Тверской области нашли погибшим преподавателя МГУ Владимира Кржевова, пропавшего на Селигере
Тело заслуженного преподавателя МГУ обнаружили в лесополосе недалеко от санатория на Селигере
В Тверской области обнаружили тело доцента философского факультета МГУ имени М. В. Ломоносова Владимира Кржевова, который ранее исчез во время отдыха у озера Селигер. Об этом сообщили в региональном управлении Следственного комитета.
По данным следователей, 77-летний мужчина ушел с территории гостиницы в деревне Новые Ельцы Осташковского муниципального округа и больше не вернулся. После его исчезновения было возбуждено уголовное дело по статье об убийстве.
Позже тело преподавателя нашли в лесополосе. На нем не обнаружили явных следов насильственной смерти. Расследование дела продолжается.
Как уточняет ТАСС со ссылкой на оперативные службы, тело обнаружили неподалеку от санатория. Речь идет о Владимире Кржевове.
О пропаже ученого 31 июля сообщил исполняющий обязанности декана философского факультета МГУ Алексей Козырев. По его словам, Кржевов отдыхал возле Селигера вместе с сыном и внуком. Камеры наблюдения зафиксировали, как утром мужчина вышел из гостиницы с пакетом. Предположительно, он мог отправиться к озеру или в лес, но обратно не вернулся.
Владимир Кржевов работал в МГУ с 1989 года. Он преподавал социальную философию, философию истории и философию права. Ученый был кандидатом философских наук и доцентом философского факультета университета.
кадр: philos.msu.ru
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







