Регионы массово опровергают сообщения о запрете на брюки для школьниц
Министерствам и департаментам образования российских регионов пришлось массово оправдываться и опровергать появившиеся в тг-каналах и соцсетях сообщения о якобы введенных в школах запретах на брюки для девочек. Как сообщает ТАСС, о том, что никаких запретов в их учебных заведениях нет уже заявили профильные ведомства Дальнего Востока, Ростовской области, Алтайского края, Калининградской области и другие.
«Требования к одежде обучающихся устанавливаются образовательной организацией в локальном акте, который составляется на основе типовых требований министерства образования. Согласно им в перечень одежды для девочек брюки включены», — подчеркнули в министерстве образования Приморья.
В пресс-службе министерства образования и науки Забайкальского края отметили, что школьная форма должна соответствовать погоде и месту проведения учебных занятий, температурному режиму в помещении. «Запрета на ношение брюк девочками в составе школьной одежды не установлено», — добавили там.
В Хабаровском крае ученицы также могут носить брюки, но только классического покроя, но школьная форма должна соответствовать нормам делового стиля, быть удобной и безопасной для здоровья. «Нормы локальных нормативных актов, ухудшающих положение обучающихся по сравнению с установленными законодательством, не применяются и подлежат отмене образовательной организацией», — сообщили в региональном минобрнауки. Там добавили, что требования к одежде обучающихся составляются с учетом мнения школьников и их родителей.
В Якутии заявили, что школьная форма обязательна, при этом каждое образовательное учреждение самостоятельно решает, какая одежда положена для учеников. «Форма должна быть удобной и эстетичной, содержать символику школы. Где, как и за сколько покупать школьную одежду, родители решают сами. Никто не вправе диктовать», — сообщили в пресс-службе минобрнауки Якутии.
«В школах Калининградской области запрета на брюки для девочек не вводилось и не планируется», — заявили в профильном министерстве.
«Таких законодательных запретов в Республике Алтай нет и не планируется. Информация в ряде телеграм-каналов и на данной инфографике относительно нашего региона не соответствует действительности. Если такие запреты есть в отдельных образовательных учреждениях региона, то к ним, пожалуй, могут возникнуть серьезные вопросы. Никаких рекомендаций и уж тем более законодательных актов правительства региона или минобра Республики Алтай на этот счет нет», — написал в своем тг-канале пресс-секретарь главы Республики Алтай Михаил Максимов.
В минобре Ростовской области заявили, что по закону ведомство не может принимать таких решений, как запрет на ношение брюк девочками в школах. «Решение о составе школьной формы принимается образовательной организацией самостоятельно, с учетом мнения участников образовательных отношений», — сообщили ТАСС в ведомстве.
Malykalexa / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








