Педагог коррекционной школы в Петербурге, где детей избивали и называли «хорьками» и «бестолковками», получила 10 суток
В Санкт-Петербурге педагог коррекционной школы в Василеостровском районе Петербурга за избиение ребенка с инвалидностью получила 10 суток ареста. История о жестоком обращении с воспитанниками в специализированной школе № 4 Василеостровского района получила в 2023 году широкий общественный резонанс после жалоб детей и родителей на нарушение прав и недопустимое поведение. Об этом сообщает тг-канал объединенной пресс-службы судов города.
По версии следствия, в период с сентября 2022 года по апрель 2023 года, педагоги школы систематически причиняли физические и психические страдания детям с особенностями развития 2013 и 2014 годов рождения, имеющим трудности в учебе. Кроме того, предполагается, что педагоги избивали детей «палкой, которую все боятся», то есть, специальной палкой для наказаний.
На доступных записях, полученных родителями, слышно, как детей называют «подонками», «хорьками, «бестолковками», про одного из мальчиков говорят, что «голова у него стала, как чемодан». Унизительные и оскорбительные высказывания относительно внешности, способностей и особых потребностей, считают следователи, сопровождались физическими наказаниями и грубым обращением. На записях слышны удары палки об парту и брань.
«Татьяна Ж., являясь классным руководителем, учителем начальных классов школы № 4 Василеостровского района Санкт-Петербурга, 28.04.2023 нанесла ребенку побои, причинившие боль, но, к счастью, не повлекшие последствий, указанных в ст. 115 Уголовного кодекса РФ. Наказание: 10 суток ареста (максимум возможно 15, но суд был обязан учесть смягчающие обстоятельства)», — сказано в заявлении пресс-службы.
В результате действия педагога были квалифицированны по статье 6.1.1 КоАП (побои).
СУ СК по Петербургу ранее возбудило в отношении классного руководителя дело по статье УК об истязании, оно остается на рассмотрении. Также Василеостровский районный суд в свою очередь рассматривает иски к школе и педагогу о возмещении морального вреда.
Salivanchuk Semen / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







