В Госдуме предложили запретить рекламу родологов
Депутат Госдумы от партии «Новые люди» Сардана Авксентьева призвала законодательно ограничить услуг блогеров-родологов, которые предлагают людям избавиться от проблем, выискивая их причины в родовых проклятиях и биографии родственников. Об этом сообщает SHOT.
Соответствующее обращение Авксентьева написала в Федеральную антимонопольную службу (ФАС). По мнению параламентария, деятельность родологов является мошеннической, так как они, не имея на это никаких оснований, обещают клиентам устроить личную жизнь, помочь в карьере, улучшить финансовое положение и даже восстановить здоровье. Депутат считает, что предлагаемый родологами контент и услуги следует помечать как лженаучный.
Ранее деятельность родологов стала объектом критики и привлекла общественное внимание на фоне выпуска новых школьных пособий по семьеведению, в числе авторов которых значилась Ксения Мосунова, первоначально называвшая себя родологом, а затем — ансестологом. Сама Мосунова определила свое занятие как дисциплину, находящуюся на стыке психологии, генеалогии, медицины, квантовой физики, культурологии, географии и истории. Среди прочего блогер и соавтор нашумевшего двухтомника по семьеведению оперировала такими понятиями, как «родовые сценарии», «родовые паттерны»,"ген бедности» и «ген жадности».
Подробнее о ситуации вокруг учебников по семьеведению авторства Ксении Мосуновой и главы думского комитета по защите семьи Нины Останиной читайте в материале «Мела».
Kittyfly / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- Кто такая Ксения Мосунова — соавтор нового учебника по «Семьеведению», который уже назвали «инфоцыганским»
- Останина заступилась за соавтора школьного учебника по семьеведению, которую обвиняют в инфоцыганстве
- Соавторами учебника по семьеведению оказались еще и «эксперты по осознанности». На пособие они выделили 21 млн рублей, а теперь об этом сожалеют
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
