Археологи обнаружили в индонезийской пещере древнейший «автограф» человечества — отпечаток ладони возрастом почти 68 тысяч лет
Обнаруженный на стене пещеры в Индонезии бледный контур человеческой ладони может оказаться самым древним известным образцом наскального искусства в мире. По оценкам археологов, этот рисунок был создан не менее 67 800 лет назад, сообщает The Guardian.
Древний отпечаток ладони австралийские ученые обнаружили в известняковой пещере на острове Муна, расположенном в юго-восточной части острова Сулавеси. Пещера популярна у туристов, однако изображение долгое время оставалось незамеченным, поскольку находилось между более поздними рисунками животных и других фигур.

Ученые подчеркивают, что находка важна не только потому, что задает минимальный возраст наскального искусства в этом регионе, но и потому, что помогает лучше понять, когда и каким путем люди впервые заселили Австралию. По мнению исследователей, трафарет, вероятнее всего, был создан предками современных аборигенов Австралии.
«Наскального искусства очень много, но датировать его чрезвычайно сложно. Когда же это удается сделать, перед нами открывается совершенно иной мир. Это очень личное окно в прошлое и в мышление людей того времени», — объясняет профессор Максим Обер, археолог из Университета Гриффита в австралийском Квинсленде.

Полевые исследования, которыми руководили Обер и профессор Адам Брамм, также представляющий Университет Гриффита, ранее уже показали, что Сулавеси обладает богатейшей историей пещерной живописи, в основном на юго-западе острова. В одной из пещер была обнаружена сюжетная сцена с тремя человекоподобными фигурами и дикой свиньёй, возраст которой составляет не менее 51 200 лет.
Новый трафарет ладони был найден в пещере Лянг Метандуно на юго-востоке Сулавеси. Несмотря на то что изображение сильно выцвело и частично перекрыто более поздним рисунком, ученые смогли определить его минимальный возраст, проанализировав микроскопические отложения кальцита, образовавшиеся поверх рисунка. Люди создавали изображения в этой пещере на протяжении тысячелетий — самые «свежие» рисунки на ее стенах насчитывают около 35 000 лет.
До сих пор неясно, каким именно образом первые люди мигрировали из региона Сунда — древнего массива суши, объединявшего современные Борнео, Суматру и Яву, — в Сахул, который включал Австралию, Новую Гвинею и Тасманию. Однако наскальное искусство Сулавеси указывает на то, что часть людей могла двигаться по северному маршруту, проходившему через этот остров.

В тот период уровень моря был значительно ниже, и между некоторыми островами существовали сухопутные перешейки. Тем не менее людям все равно приходилось преодолевать морские пространства, перемещаясь с острова на остров. Ученые спорят о точных сроках заселения Сахула, но Брамм считает, что данные по наскальному искусству поддерживают гипотезу о том, что север Австралии был заселен как минимум 65 тысяч лет назад.
Трафареты ладоней создавались путем распыления смеси охры и воды изо рта поверх руки, прижатой к стене пещеры. Как и в ряде других пещер Сулавеси, у изображения из Лянг Метандуно заметны узкие, заостренные пальцы, которые, по мнению исследователей, являются результатом намеренного изменения формы.
«Напоминают ли они когти животных или, если фантазировать, какое-то мифическое человеко-животное существо, мы не знаем. Но за этим явно стоит определенный символический смысл», — предполагает Брамм.
фото: пресс-служба Университета Гриффита
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





